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以传播学的“使用-满足”理论为基础，通过问卷调查的研究方法，立足于学生主体的角度，反思并考量教师博客作为新型教学媒体的实际传播效果，并分析其中存在的问题及不足。
教师博客辅助教学的实证研究
【摘 要】
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以传播学的“使用-满足”理论为基础，通过问卷调查的研究方法，立足于学生主体的角度，反思并考量教师博客作为新型教学媒体的实际传播效果，并分析其中存在的问题及不足。
【机 构】
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南昌大学,江西法制报社
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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江西省教育科学“十一五”规划课题“博客辅助课堂教学的运用研究”（07YB253）和2007年度江西省高等学校教学改革一般项目“博客辅助课堂教学的运用研究”（JXJG-07-1-6）
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