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无论是道德灌输的"美德袋"显性模式还是提倡"情景引导"的隐性模式都不能解决道德教育与生活世界剥离的现实.以胡塞尔为代表的生活世界理论以"交互主体论"为基础,强调道德教育对生活世界的主体参与式回归,摆脱了"道德灌输"理论在实践中的困境,这对于面向新世纪的道德教育变革具有十分重要的现实意义.
重返生活世界：走出道德教育“灌输”的困境
【摘 要】
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无论是道德灌输的"美德袋"显性模式还是提倡"情景引导"的隐性模式都不能解决道德教育与生活世界剥离的现实.以胡塞尔为代表的生活世界理论以"交互主体论"为基础,强调道德教育
【机 构】
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徐州教育学院政教系讲师
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2005年4期
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