犯错之后

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   我的儿子比利特别喜爱打棒球,就像我小时候一样。我常常利用闲暇时间陪他练球。
   一次,我们又在后院练习抛接球。他接连失败了几次之后,不耐烦起来,摔手套跺脚,气呼呼地发脾气。
   等他平静下来,我拉他进屋,给他倒了一杯果汁,让他坐下来,给他讲我小时候打棒球时遇到的一件事:
   那是我第一次参加有组织的棒球运动。我参加的是宾夕法尼亚州诺里斯顿的棒球小联盟。我是绿袜队的二垒手。
   一天,我们正和红袜队比赛。我记不清是哪一局了,不过我记得当时他们已经满垒了。下面的事我记得非常清楚。
   击球手将一个地面球击到我面前。我蹲下身,叉开双腿,张开手套,正如我在棒球学校学到的那样。我听到球沿着沙地滚来的“嘎吱嘎吱”声。它撞到了我的手套——但没有撞进手套里,而是从厚实的皮大拇指上弹了开去,滚到了我的身后。
   这是我犯的第一个错误!
   我的心碎了。我跺着脚,将拳头狠狠地打在蠢笨的手套里。我尖叫,抱怨。我尽情发泄自己的愤懑之情,就差像幼儿那样满地打滚大声叫骂了。
   当那一局结束的时候,我垂头丧气地来到绿袜队的长椅前,总教练正在等我。我以为他会安慰我。我以为他会说:“你是运气不好,杰瑞。这次不必在意,下次好好努力。”我以为他会把我搂进怀里,轻拍我的头。
   但是他没有。
   他怒气冲冲地瞪着我。他说:“以后不准那样!”
   我以为他是说我犯的那个错误。我说:“我以后不会了。我永远都不会再漏接一个地面球。”
   “漏接?”他说,“你还会漏接许多个地面球,那不是问题所在。你的问题出在你漏接球以后的做法。当你站在那儿发愣的时候,对方球员三次跑垒得分。”
   他用手指指着我:“如果你下次再漏接一个球,你就转过身,找到那个球,得到球以后,你就好好把握那个球。你不要只是站在那儿顾影自怜,明白了吗?”
   我点了点头,我永远也不会忘记了,我的总教练是对的。从那以后,我又犯了许多个错误,棒球场上或是场下。有时候我只想站在那儿顾影自怜。就在那时,我想到了我过去的小联盟总教练,于是,我找出错误,好好改正。
   讲到这里,我顿了顿,看了看比利。此时,他正用手转动着杯子,若有所思地考虑着什么。
   我试探地问道:“怎么样,还想继续练球吗?”
   比利抬起头来,毫不迟疑地说:“当然,我会胜过你的。”说完,就站起身来向屋外走去。
   我笑了,也跟着他向外走去。
  (选自《思维与智慧》)
  【赏析】
   顺叙插叙,巧妙结合。本文采用了两种记叙顺序结合的方式,把一位父亲对儿子独特的教育方式呈现了出来。文章开始用顺叙的方式记叙“我”陪儿子打棒球,儿子因为失败而气急败坏,接着为了教育儿子,“我”打算用自己的经历让他明白道理,于是文章由此进入了插叙,把“我”小时候打棒球的一次经历讲给儿子听:“我”因为失败而气急败坏并因此漏掉了更多的球,教练对“我”进行了深刻的教育,让“我”明白了犯错之后,应该怎么做。故事讲完了,文章顺势回到起点,记叙了儿子听完故事之后的表现,说明“我”达到了教育目的。两种记叙顺序的巧妙结合,让整个故事浑然一体。
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