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教师专业发展需要作为影响教师专业发展的内在根本因素，特别是在新课程实施不同阶段下，教师在专业成长中需要发展哪些内容，需要何种类型、何种程度的帮助，如果对此没有给予充分的关注将直接影响教师教育、课程实施的实效性，影响教师自我认识能力、自我发展规划能力的形成。因此，本研究中笔者把教师专业发展置于新课程实施的背景下，力图探讨课程实施不同阶段下教师专业发展需要的结构、特点及针对教师发展需要，促进教师专业发展的有效策略。