【摘 要】
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<正>斯坦福大学发展心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队一起,在过去的10年里都在研究表扬和鼓励对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,结果令人震
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<正>斯坦福大学发展心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队一起,在过去的10年里都在研究表扬和鼓励对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,结果令人震惊——表扬孩子也是错,正确的方式应该是鼓励。鼓励or表扬在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都
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