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新课程改革使得教学内容更加丰富,教学形式多样化,课堂气氛也很活跃,师生关系变得和谐而融洽,这是可喜的变化。然而,在欣喜的同时,我们发现一个非常突出的问题:教师教得很辛苦,而学生却没有得到应有的发展。造成此现象的主要原因是我们的课堂教学急功近利,满足于“貌合神离”的形式包装。使课堂这辆“超载”的“车”装了许多本不该装、不能装的东西,严重影响了课堂教学的健康和谐发展。