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新课程改革使得教学内容更加丰富，教学形式多样化，课堂气氛也很活跃，师生关系变得和谐而融洽，这是可喜的变化。然而，在欣喜的同时，我们发现一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，而学生却没有得到应有的发展。造成此现象的主要原因是我们的课堂教学急功近利，满足于“貌合神离”的形式包装。使课堂这辆“超载”的“车”装了许多本不该装、不能装的东西，严重影响了课堂教学的健康和谐发展。