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【摘 要】百年大计，教育为先。教师作为学生成长成才道路上不可缺少的引路人，对于学生们在校园内的学习和生活负有直接性的责任。在新课改下该如何更有力地督促教师提升自身教育教学能力呢？这就是笔者此文写作的主要目的。
【关键词】新课改 高中数学 教学能力 高中教师 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.028
高中阶段是学生学习生涯的关键时期，在这一时间段内学生们学习成绩和学习能力的高低，都会对学生们未来人生的选择和人生发展路径有所影响。一般情况下，学生们学习成绩比较高且学习能力比较强的话，他们在未来的人生之路也会走得相对容易些，而学习能力较差的学生在未来的生活中也将稍差一些。
那么，作为教师的我们，又该怎样通过自身的努力助力学生们在高中数学学习中取得优异的成绩，在提升自身教学能力的同时为学生们的高中数学学习提供更好的借鉴呢？这将是笔者在本文中主要探究的问题。笔者将根据自身所总结的教学经验和对新课改的相关总结和研究，就如何高效率的引导教师们自觉加强对新课改下教育教学方式的问题，简单地谈一下自己的几点观点和看法。
第一，提升教师的入职门槛。在每年针对新进教师招聘工作的过程中就应聘者个人的讲课风格和多媒体技术的应用等教学项目进行相对严格的要求，提升教师整体教学素质。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了单向教学的模式，对学生们自身在授课过程中的表现及其可能存在的问题难以做到及时的掌握和了解。而随着新课改的实施，教师们所坚守的这种教学形式已经很难再适应新形势的需求，特别是年纪比较大一些的教师已经很难做到与时俱进。
为了更好地开展好当前阶段的教育教学工作，在教师队伍的引进上，我们需要做到尽可能地提升教师入职门槛，这种形式的提高门槛并不意味着加强对教师学历方面的要求，也并不意味着学历高就一定是招聘首要条件，而是要加强针对教师教学能力和教学技能方面的一些要求，让教师在教学技能和策略上能够及时的跟进新课改下教育教学形势的需求，这才是学校相关部门在平时招聘教师时需要考虑的一个重要的因素。当然，针对新进教师的考核主要应当从应聘者个人的讲课风格和多媒体技术的应用等教学项目进行相应形式的考核，使得新进的教师能够在这样一个比较高的起点上，更好地提升自身的教育教学能力，为接下来更好地开展好高中数学课程教学工作打下坚实的基础。
第二，赏罚分明。针对教师们在教育教学改革中的得与失做到赏罚分明，将教师个人的教学业绩作为个人综合考评的一项重要指标，全心全意做好新课改下高中教师的教学改革工作。将教师个人的教学业绩作为一项考核个人综合实力和评奖评优的一项基本内容，对于教师们整体教学质量的提升也是非常有帮助的一种方式。这种形式的评估方式也将大大地提升教师们不断地提升自身教学能力的意识，为了使得自身在各项评奖评优中脱颖而出也会不断地提升自身的教学能力，以期能够更好地为教育教学工作的开展提供好的帮助。那么，怎样才能更好地助力教师提升自身的教学能力，而且能够不断地要求自己不断地提升呢？这一方面离不开教师的自我提升，另一方面离不开校方的监督与检查。教师要不断地从个人形象和讲课风格及其引导方式等各个方面来提升自身的要求，以期望能够赢得学生们的支持。另外校方也要不断地加强对教师个人教学效果的检查和评估，不定期的对教师的授课内容进行检查。对在教学方面比较突出和进步比较大的教师进行奖励，提升教师奖金力度，加强教师奖励的幅度和范围，对教师的教学多进行指导并提出有效的建议。在这样的形势下，教师也将会从内心深处加强对自身教学能力提升的不断要求，最终也将有助于教师们教学能力的总体提升。
第三，加强针对教师教学能力和教学技能等方面的专项培训，加强新课改下教育教学等方面专题讲座的实施，进一步的提升教师个人授课素质和对新课改的理解。教师是学生成长成才道路上的引导者，对于学生们在校期间的学习生活负有直接的责任。而随着新课改的实施，我们的教育教学体制在改革的过程中对学生培养的目标等进行了整改。在当前的教育新形势下，我们要培养的学生是那种更加注重创新实践能力培养的现代化知识分子，而人才的培养目标达成需要我们教师群体对自身传统的教育教学形式进行革新。为了更好地使得教师能够提升自身的教育教学能力，校方还需要有针对性的加强对教师职业技能技巧、职业道德操守及其教学专业技能等方面的专项培训，开展多种形式的主题讲座活动，以期教师在教学中能够进一步丰富学生们的视野，提升学生们的能力，更好地锻炼学生们的创新思维能力和实践能力，使得自身的教育教学方式能够紧跟时代发展的步伐，更好地为学生们走进大学校门，继而更好地走向社会奠定扎实的基础。
第四，开展多种形式的教师教学职业技能比赛，让学生们对教师的教学进行评估打分也是一种比较好的方式。教师教学职业技能比赛的开展能够进一步拓宽教师的教学方式，使得教师们在各方面的压力和动力下自觉地提升自身的教学能力，以期在比赛中取得优异的成绩，在赢得学生们对教师们自身教学方式认可的前提下更好地促使自身的教学能力得到进一步的提升，最终也将大大地有助于教师接下来更好地开展好教学工作，在学生们的认可下将自身的教育教学活动提到一个新的层次。当然，针对教师们在平时的授课过程中的表现，为了更好地对教师个人的授课方式及其授课效果进行评估，我们也可以通过让学生们对教师的教学方式进行評估和打分的方式，进一步敦促教师提升自身的教学能力，使得自身的教育教学方式保持遥遥领先。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。无论我们的教育教学模式将会发生怎样的革新与变革，在教书育人的道路上其实有很多很多的方式能够助力教师在教学上不断地取得新的成绩，也有很多新颖而有效的教学形式等待着教师们积极主动的加强学习与借鉴。以上笔者所谈及的这几点仅僅只是冰山一角而已，还有很多别的有效方式等待大家进一步挖掘和分享，希望笔者以上所简单谈及的这几点能够在对大家的教育教学理念和模式革新予以帮助的基础上，为大家更好地开展好高中阶段的数学教学工作提供有效的借鉴和帮助，当然也希望能够得到大家的批评与指导。同时也希望看到大家能够有很多好的教学方式能够在此分享。
【关键词】新课改 高中数学 教学能力 高中教师 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.028
高中阶段是学生学习生涯的关键时期，在这一时间段内学生们学习成绩和学习能力的高低，都会对学生们未来人生的选择和人生发展路径有所影响。一般情况下，学生们学习成绩比较高且学习能力比较强的话，他们在未来的人生之路也会走得相对容易些，而学习能力较差的学生在未来的生活中也将稍差一些。
那么，作为教师的我们，又该怎样通过自身的努力助力学生们在高中数学学习中取得优异的成绩，在提升自身教学能力的同时为学生们的高中数学学习提供更好的借鉴呢？这将是笔者在本文中主要探究的问题。笔者将根据自身所总结的教学经验和对新课改的相关总结和研究，就如何高效率的引导教师们自觉加强对新课改下教育教学方式的问题，简单地谈一下自己的几点观点和看法。
第一，提升教师的入职门槛。在每年针对新进教师招聘工作的过程中就应聘者个人的讲课风格和多媒体技术的应用等教学项目进行相对严格的要求，提升教师整体教学素质。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了单向教学的模式，对学生们自身在授课过程中的表现及其可能存在的问题难以做到及时的掌握和了解。而随着新课改的实施，教师们所坚守的这种教学形式已经很难再适应新形势的需求，特别是年纪比较大一些的教师已经很难做到与时俱进。
为了更好地开展好当前阶段的教育教学工作，在教师队伍的引进上，我们需要做到尽可能地提升教师入职门槛，这种形式的提高门槛并不意味着加强对教师学历方面的要求，也并不意味着学历高就一定是招聘首要条件，而是要加强针对教师教学能力和教学技能方面的一些要求，让教师在教学技能和策略上能够及时的跟进新课改下教育教学形势的需求，这才是学校相关部门在平时招聘教师时需要考虑的一个重要的因素。当然，针对新进教师的考核主要应当从应聘者个人的讲课风格和多媒体技术的应用等教学项目进行相应形式的考核，使得新进的教师能够在这样一个比较高的起点上，更好地提升自身的教育教学能力，为接下来更好地开展好高中数学课程教学工作打下坚实的基础。
第二，赏罚分明。针对教师们在教育教学改革中的得与失做到赏罚分明，将教师个人的教学业绩作为个人综合考评的一项重要指标，全心全意做好新课改下高中教师的教学改革工作。将教师个人的教学业绩作为一项考核个人综合实力和评奖评优的一项基本内容，对于教师们整体教学质量的提升也是非常有帮助的一种方式。这种形式的评估方式也将大大地提升教师们不断地提升自身教学能力的意识，为了使得自身在各项评奖评优中脱颖而出也会不断地提升自身的教学能力，以期能够更好地为教育教学工作的开展提供好的帮助。那么，怎样才能更好地助力教师提升自身的教学能力，而且能够不断地要求自己不断地提升呢？这一方面离不开教师的自我提升，另一方面离不开校方的监督与检查。教师要不断地从个人形象和讲课风格及其引导方式等各个方面来提升自身的要求，以期望能够赢得学生们的支持。另外校方也要不断地加强对教师个人教学效果的检查和评估，不定期的对教师的授课内容进行检查。对在教学方面比较突出和进步比较大的教师进行奖励，提升教师奖金力度，加强教师奖励的幅度和范围，对教师的教学多进行指导并提出有效的建议。在这样的形势下，教师也将会从内心深处加强对自身教学能力提升的不断要求，最终也将有助于教师们教学能力的总体提升。
第三，加强针对教师教学能力和教学技能等方面的专项培训，加强新课改下教育教学等方面专题讲座的实施，进一步的提升教师个人授课素质和对新课改的理解。教师是学生成长成才道路上的引导者，对于学生们在校期间的学习生活负有直接的责任。而随着新课改的实施，我们的教育教学体制在改革的过程中对学生培养的目标等进行了整改。在当前的教育新形势下，我们要培养的学生是那种更加注重创新实践能力培养的现代化知识分子，而人才的培养目标达成需要我们教师群体对自身传统的教育教学形式进行革新。为了更好地使得教师能够提升自身的教育教学能力，校方还需要有针对性的加强对教师职业技能技巧、职业道德操守及其教学专业技能等方面的专项培训，开展多种形式的主题讲座活动，以期教师在教学中能够进一步丰富学生们的视野，提升学生们的能力，更好地锻炼学生们的创新思维能力和实践能力，使得自身的教育教学方式能够紧跟时代发展的步伐，更好地为学生们走进大学校门，继而更好地走向社会奠定扎实的基础。
第四，开展多种形式的教师教学职业技能比赛，让学生们对教师的教学进行评估打分也是一种比较好的方式。教师教学职业技能比赛的开展能够进一步拓宽教师的教学方式，使得教师们在各方面的压力和动力下自觉地提升自身的教学能力，以期在比赛中取得优异的成绩，在赢得学生们对教师们自身教学方式认可的前提下更好地促使自身的教学能力得到进一步的提升，最终也将大大地有助于教师接下来更好地开展好教学工作，在学生们的认可下将自身的教育教学活动提到一个新的层次。当然，针对教师们在平时的授课过程中的表现，为了更好地对教师个人的授课方式及其授课效果进行评估，我们也可以通过让学生们对教师的教学方式进行評估和打分的方式，进一步敦促教师提升自身的教学能力，使得自身的教育教学方式保持遥遥领先。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。无论我们的教育教学模式将会发生怎样的革新与变革，在教书育人的道路上其实有很多很多的方式能够助力教师在教学上不断地取得新的成绩，也有很多新颖而有效的教学形式等待着教师们积极主动的加强学习与借鉴。以上笔者所谈及的这几点仅僅只是冰山一角而已，还有很多别的有效方式等待大家进一步挖掘和分享，希望笔者以上所简单谈及的这几点能够在对大家的教育教学理念和模式革新予以帮助的基础上，为大家更好地开展好高中阶段的数学教学工作提供有效的借鉴和帮助，当然也希望能够得到大家的批评与指导。同时也希望看到大家能够有很多好的教学方式能够在此分享。