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摘 要：基于小学语文教学中学生创新能力的培养的价值，分析了培养小学生创新能力重要性，然后分析小学语文教学中学生创新能力的培养措施，包括：充分运用教材，扩充课本知识、给予学生想象空间，提高学生创新能力、促进学生之间交流，激发学生创新意识、运用故事形式，引导学生自主创新，最后通过培养学生创新能力措施得出，能够激发学生学习兴趣，培养学生创新意识，提高学生创新能力，从而提高教学效果。
关键词：小学语文;语文教学;创新能力
在当今社会，发展素质教育，对培养学生创新能力起着重要作用，而学生创新能力通过基础语文知识才能实现，并通过思想教育向学生进行灌输，其中对小学语文教师提出相应要求，由于小学生这一年龄段处于生长发育时期，对培养学生创新能力产生一定影响，小学语文教师在教学中可以结合素质教育，是培养学生创新能力重要措施。
一、培养小学生创新能力重要性
创新指的是具有开创性思维活动，能开拓人们在认识新成果下的思维活动。小学生创新能力主要指的是在学习过程中所体现出来的思维方式和想象力和所解决难题的能力。在目前，小学生创造力是促进个人身心发展重要因素。
培养小学生创新能力主要是敢创造、会创造，这也是素质教育基本要求。随着我国素质教育的不断发展，社会对人才要求不仅是基本理论基础还需要一定专业技能，也需要具备创新能力，逐渐发展成社会需要人才。小学生阶段学生正处于人生发展关键阶段，为培养学生创新能力小学语文教师要改变教学方法，这也是新课改标准下要求。因此，在小学语文教学中，可以从激发学生学习兴趣入手，使学生能够积极主动参与到语文课堂学习中来，从而培养学生创新能力。
二、小学语文教学中学生创新能力的培养措施
在小学语文教学中，教师要依据学生实际情况，采用科学合理教学方式进行教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。
（一）充分运用教材，扩充课本知识
在小学语文教学中，语文阅读是重要一部分内容。小学生在语文学习中大部分与语文阅读相关联，如果学生在阅读课文文章时，能更好利用文章重点知识，渐渐培养学生创新能力。因此，在学生学习语文课文时，小学语文教师要挖掘教材内容，激发学生学习兴趣，将抽象知识形象化，有利于学生更好地理解文章内容，并在理解内容基础上加以创新。
例如：小学语文教师在给学生讲解古诗《赠汪伦》时，由于古诗时代比较长远，学生在学习古诗时会对诗人生活经历和情感等不能更好地理解，教师针对以上情况，可以结合生活实际和诗中意向，并指导学生在脑海想象一幅画面，图画内容有小船和桃花潭潭水，因此，学生在依据全文线索，发挥自身想象力，更好地理解古诗所表达情感，从而培养学生创新能力。
（二）给予学生想象空间，提高学生创新能力
小学语文教师在教学中，在给学生讲解教材内容基础上鼓励学生独立思考，发挥自身想象力，并运用各种教学手段，激发学生创新能力。其中语文是利用文字来表达自己内心情感，学生更喜欢将自己情感表达出来。
例如：小学语文教师在给学生讲解优美描写句子时，其中优美句子是：在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，教师在讲解之前可以给学生播放一段音乐，使学生都集中到语文课堂学习中来，在听音乐过程中发挥想象，用自己语言表达出来内心情感。提高学生语言表达能力和创新能力。
（三）促进学生之间交流，激发学生创新意识
在教学理念中要加强学生主体性，现阶段，教师主要角色起着引导和点拨作用，在小学语文教师在教学中，为培养小学生创新能力离不开学生个体，激发学生对语文学习意识，给予学生足够时间来展示自己。
例如：小学语文教师在教学中，在给学生讲解重点内容时，教师可以将学生分成小组，小组同学之间进行讨论和研究。使学生在讨论环节中能够表达出自己观点，通过思考和讨论加深同学对重点内容理解，从而提高语文学习水平，激发学生创新意识。
（四）运用故事形式，引导学生自主创新
在小学阶段学生，大部分喜欢听故事，小学生在家长和老师引导下会对历史事迹有一定了解，从而发挥学生想象力。进而，小学语文教师在教学中，教师可以给学生讲解一些历史人物的事迹，激发学生的想象力。比如：教师在给学生讲解完教材内容时，可以组织学生编一段故事，并写出故事情节发展内容和自己真实想法，发挥学生想象力，激发学生学习意识。
（五）激发学生学习兴趣，培养学生创新能力
为了培养学生创新能力，首先要激发学生创新意识，在创新意识基础之上激发学生创新能力，在小学语文教师在教学中，大部分教师采用的是传统教学模式，机械式为学生讲解语文知识，渐渐学生会失去对语文学习兴趣，教师要改变这种教学模式，科学合理设置教材内容，并给予学生语言表达能力空间。
例如：小学语文教师在给学生讲解语文课文时，教师可以组织学生对课文内容进行表演，将课文内容变成台词，引导学生独立思考，使学生表演过程中，能够积极主动参与到角色扮演中来。最后，学生开心愉快学习语文知识，激发学生学习兴趣。
综上所述，小学语文教学中学生创新能力的培养，要以学生为主体，建立和諧师生关系，发挥学生主体地位，促进师生之间交流，提高学生学习水平，为社会提供有用的人才。因此，小学语文教师在培养学生创新能力同时，要改变传统教学理念，为学生营造良好课堂学习氛围，激发学生创新意识，能够积极主动参与到语文学习中来，从而提高教学水平。
参考文献
[1]王芳霞.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：141.
[2]陈生芳.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].当代教研论丛，2018（09）：58.
关键词：小学语文;语文教学;创新能力
在当今社会，发展素质教育，对培养学生创新能力起着重要作用，而学生创新能力通过基础语文知识才能实现，并通过思想教育向学生进行灌输，其中对小学语文教师提出相应要求，由于小学生这一年龄段处于生长发育时期，对培养学生创新能力产生一定影响，小学语文教师在教学中可以结合素质教育，是培养学生创新能力重要措施。
一、培养小学生创新能力重要性
创新指的是具有开创性思维活动，能开拓人们在认识新成果下的思维活动。小学生创新能力主要指的是在学习过程中所体现出来的思维方式和想象力和所解决难题的能力。在目前，小学生创造力是促进个人身心发展重要因素。
培养小学生创新能力主要是敢创造、会创造，这也是素质教育基本要求。随着我国素质教育的不断发展，社会对人才要求不仅是基本理论基础还需要一定专业技能，也需要具备创新能力，逐渐发展成社会需要人才。小学生阶段学生正处于人生发展关键阶段，为培养学生创新能力小学语文教师要改变教学方法，这也是新课改标准下要求。因此，在小学语文教学中，可以从激发学生学习兴趣入手，使学生能够积极主动参与到语文课堂学习中来，从而培养学生创新能力。
二、小学语文教学中学生创新能力的培养措施
在小学语文教学中，教师要依据学生实际情况，采用科学合理教学方式进行教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。
（一）充分运用教材，扩充课本知识
在小学语文教学中，语文阅读是重要一部分内容。小学生在语文学习中大部分与语文阅读相关联，如果学生在阅读课文文章时，能更好利用文章重点知识，渐渐培养学生创新能力。因此，在学生学习语文课文时，小学语文教师要挖掘教材内容，激发学生学习兴趣，将抽象知识形象化，有利于学生更好地理解文章内容，并在理解内容基础上加以创新。
例如：小学语文教师在给学生讲解古诗《赠汪伦》时，由于古诗时代比较长远，学生在学习古诗时会对诗人生活经历和情感等不能更好地理解，教师针对以上情况，可以结合生活实际和诗中意向，并指导学生在脑海想象一幅画面，图画内容有小船和桃花潭潭水，因此，学生在依据全文线索，发挥自身想象力，更好地理解古诗所表达情感，从而培养学生创新能力。
（二）给予学生想象空间，提高学生创新能力
小学语文教师在教学中，在给学生讲解教材内容基础上鼓励学生独立思考，发挥自身想象力，并运用各种教学手段，激发学生创新能力。其中语文是利用文字来表达自己内心情感，学生更喜欢将自己情感表达出来。
例如：小学语文教师在给学生讲解优美描写句子时，其中优美句子是：在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，教师在讲解之前可以给学生播放一段音乐，使学生都集中到语文课堂学习中来，在听音乐过程中发挥想象，用自己语言表达出来内心情感。提高学生语言表达能力和创新能力。
（三）促进学生之间交流，激发学生创新意识
在教学理念中要加强学生主体性，现阶段，教师主要角色起着引导和点拨作用，在小学语文教师在教学中，为培养小学生创新能力离不开学生个体，激发学生对语文学习意识，给予学生足够时间来展示自己。
例如：小学语文教师在教学中，在给学生讲解重点内容时，教师可以将学生分成小组，小组同学之间进行讨论和研究。使学生在讨论环节中能够表达出自己观点，通过思考和讨论加深同学对重点内容理解，从而提高语文学习水平，激发学生创新意识。
（四）运用故事形式，引导学生自主创新
在小学阶段学生，大部分喜欢听故事，小学生在家长和老师引导下会对历史事迹有一定了解，从而发挥学生想象力。进而，小学语文教师在教学中，教师可以给学生讲解一些历史人物的事迹，激发学生的想象力。比如：教师在给学生讲解完教材内容时，可以组织学生编一段故事，并写出故事情节发展内容和自己真实想法，发挥学生想象力，激发学生学习意识。
（五）激发学生学习兴趣，培养学生创新能力
为了培养学生创新能力，首先要激发学生创新意识，在创新意识基础之上激发学生创新能力，在小学语文教师在教学中，大部分教师采用的是传统教学模式，机械式为学生讲解语文知识，渐渐学生会失去对语文学习兴趣，教师要改变这种教学模式，科学合理设置教材内容，并给予学生语言表达能力空间。
例如：小学语文教师在给学生讲解语文课文时，教师可以组织学生对课文内容进行表演，将课文内容变成台词，引导学生独立思考，使学生表演过程中，能够积极主动参与到角色扮演中来。最后，学生开心愉快学习语文知识，激发学生学习兴趣。
综上所述，小学语文教学中学生创新能力的培养，要以学生为主体，建立和諧师生关系，发挥学生主体地位，促进师生之间交流，提高学生学习水平，为社会提供有用的人才。因此，小学语文教师在培养学生创新能力同时，要改变传统教学理念，为学生营造良好课堂学习氛围，激发学生创新意识，能够积极主动参与到语文学习中来，从而提高教学水平。
参考文献
[1]王芳霞.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：141.
[2]陈生芳.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].当代教研论丛，2018（09）：58.