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农村学生写作学习环境简单、粗疏,加上其自身认知能力较弱,制约了他们写作能力的提高,尤其在写作构思阶段难以将理论知识内化为写作的策略与方法。维果茨基理论启发我们,如果在学生写作构思阶段帮助他们想清楚写作基本内容和基本组织的＂支架＂,那么写作指导才更有成效。
基于“支架”提高农村学生写作构思能力初探
【摘 要】
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农村学生写作学习环境简单、粗疏,加上其自身认知能力较弱,制约了他们写作能力的提高,尤其在写作构思阶段难以将理论知识内化为写作的策略与方法。维果茨基理论启发我们,如果
【机 构】
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上海市松江区小昆山学校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2016年11期
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