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小学中年级学生的写作从"模仿"起步,这已是语文教师的共识,然而如何仿写才不会出现雷同的作文呢?本课例以一篇例文带出两篇仿写的习作,为我们提供了可资借鉴的路径与方法。点评部分则从言语交际的"五意识"建立以及语篇图式的三个维度探究"仿写"的要素。
中年级不妨这样教“仿写”——以《少吃和多吃》的教学为例
【摘 要】
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小学中年级学生的写作从"模仿"起步,这已是语文教师的共识,然而如何仿写才不会出现雷同的作文呢?本课例以一篇例文带出两篇仿写的习作,为我们提供了可资借鉴的路径与方法。点
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城小学南校区党支部,南京晓庄学院,南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年81期
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