【摘 要】
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<正>使用多年的《中小学生守则》近来不断遭受质疑,被指"内容空洞,可操作性差",这一说法未免有点偏颇。2004年,在教育部发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》
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<正>使用多年的《中小学生守则》近来不断遭受质疑,被指"内容空洞,可操作性差",这一说法未免有点偏颇。2004年,在教育部发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》的通知中说得很清楚,"根据中小学生身心发展特点和规律,《守则》从大处着眼,对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求,《规范》从小处着眼,从行为习惯养成入手,提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化,两者应结合使用"。比如,《守则》第3条是:"热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积
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