【摘 要】
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＜正＞小学习作中，教师往往会提出“紧扣生活”“真情实感”等写作要领，为习作教学设定原则，为习作学习规划基本方向。如果我们细细分析这些说法，会发现一些奇怪的现象，比如习作选材，按照要求做了，读者却没有阅读的欲望。这说明什么问题呢？写了真实的生活，也抒发了真实的情感，作文却没有可读性了，虽然原因是多方面的，但选材意识落入俗套应该是不争的事实。习作选材亟须“脱俗”，唯有创意探索，才能赢得习作主动权。
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＜正＞小学习作中，教师往往会提出“紧扣生活”“真情实感”等写作要领，为习作教学设定原则，为习作学习规划基本方向。如果我们细细分析这些说法，会发现一些奇怪的现象，比如习作选材，按照要求做了，读者却没有阅读的欲望。这说明什么问题呢？写了真实的生活，也抒发了真实的情感，作文却没有可读性了，虽然原因是多方面的，但选材意识落入俗套应该是不争的事实。习作选材亟须“脱俗”，唯有创意探索，才能赢得习作主动权。
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