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摘要：伴随着信息技术的快速发展，当前各行业都结合信息技术得到了快速发展，教育行业也得到了充分的发展，近年来MOOC在高校教学中也得到了广泛的应用，所谓MOOC就是大型网络公开课，在当前的高校体育教学中，可以广泛使用MOOC技术来进行体育教学，以此提升学生的综合能力，为学生的快速发展奠定基础，使其得到广泛提高。
关键词：MOOC;体育教学;教学变革
在当前的高校教学中，大型网络公开课有着重要的意义，不仅可以提高学生的综合素质，同时也可以实现缩减教学成本提升教学质量的重要作用，同时对于高校教学来说，其有助于创新教学理念，提升教学质量，对于高校学习来说，其多以学生自主学习为主，结合使用大规模网络公开课，可以帮助学生完成自主学习，得到综合提高。
一、高校体育课程教学改革
在当前的高校体育教学中，需要进行全面的改革，对于体育教学来说，其是教学过程中时间最长的教学学科之一，学生从小学开始就需要接受体育教学，但是在当前的体育教学中，受到部分外界因素的影响，使得体育知识的整体教学质量在降低，因此为保证学生的体育学习质量，教师需要对相关的体育教学课程进行改革，使其可以符合学生的发展要求，所以通过使用MOOC模式，可以改变当前的高校体育教学现状，让传统教学与MOOC相结合，即保留了传统高校体育课堂的优势，同时也为其增加了开放性与自主性，并且通过MOOC模式与传统教学的结合，可以做到让学生自主的学习知识，保持良好的形态，得到全面的提高与发展。
二、MOOC为高校体育教学改革带来的机遇与挑战
（一）机遇
对于高校体育来说，其设立存在两点要求，第一是为高校学生强身健体，保持良身体健康，第二则是为我国体育项目培养专业的人才，因此在教学过程中会存在一定的教学问题，由于体育课需要有课外配合，所以在当前的体育教学中，容易受到天气的影响，学生无法得到良好的教学支持，因此使用MOOC教学模式，教师可以合理使用网络教学技术，一方面让学生可以做到随时随地的接受体育学习，另一方面可以帮助教师提升专业的技能与相关的教学技能平台。
（二）挑战
对于MOOC模式来说，在当前的使用过程中，同样需要面临挑战，在MOOC模式的使用过程中，学生可以通过网络技术快速的获取学习资源，但是对于当前的高校教学来说，教师使用网络技术教学，需要面对网络虚拟化的冲击和挑战。同时在目前的高校体育教学中，教师需要进行传统的教学模式改革，不仅转变当前的教学理念，同时也要创新教学方法，但相关变化需要教师提高自身的素质，教师需要在工作的过程中提升自己的整体素质，需要在较多的时间内完成转变。
三、MOOC背景下促进高校体育课程教学改革的方式方法
在目前新课改的教学影响下，高校体育教学也进行了全面的升级，因此在目前的高校体育教学中，教师可以使用MOOC模式进行相关的体育知识教学，但是在MOOC模式的使用过程中，学生会出现一定的抵触情绪，严重的会放弃对于体育学科的学习，对相关的体育教学存在一定的不良影响，针对MOOC模式来说，其是结合网络技术进行体育教学的重要方法之一，但是在当前的高校体育教学中，高校学生虽然容易接受新鲜事物，但部分学生在学习过程中，容易产生学习方法与MOOC模式不相容的情况，所以对于MOOC模式来说，其进行改革是必要的，但是也需要让其符合实际情况，促进高校教学的整体发展与提升。
（一）完善基础设施
对于MOOC模式来说，在使用过程中，需要有基础配套设施的支持，所以在目前的使用过程中，首先需要将基础设施进行全面合理的升级，MOOC技术需要使用最为先进的手段与器材，但是在传统的教学过程中，由于并未使用相关的配套设施，使得整体配套过于落后，因此在使用过程中，可以进行相关的基础配套升级，保证整个配套设施的完善，使得MOOC模式可以得到整体的发展，帮助教师得到全面提升，让学生形成多样化思维。
（二）教学方法网络化
当前是信息技术的快速发展阶段，所以在目前的教学过程中，教师需要使用相关的网络技术，来帮助学生进行整体的提高，对于学生来说其相对的思维较为跳跃，同时接受新鲜事物的能力也比较强，因此在目前高校体育教学中，教师可以使用网络技术，来帮助学生进行整体的提高，如在进行体育的教学中，教师可以播放相关的体育影片，如同篮球比赛讲解比赛录像一样，教师可以帮助学生讲解相关的体育知识，同时结合体育视频的展示，可以让学生更加容易的接受相关的体育知识。但是在目前高校体育信息化教学中，虽然其已经得到了广泛的发展，按时仍然处于发展阶段，所以还有较多的环节存在问题，因此对于目前的发展来说，教师要提高相关的网络技术，探索网络技术在高校体育教学中方式，让最适合学生的方式出现在学生的教学中，实施整个教学的网络化发展。
（三）更新教学理念
教学理念对于学生来说有着重要的意义，所以在目前的教学过程中，教师需要更新自己的教学理念，让符合新课改的教学理念融入到自身教学过程中，同时创新的教学理念可以帮助学生得到整体的发展，同时教师提升自己的综合素质，融合MOOC模式带来的整体变化，对学生的发展与提高奠定基础。
四、MOOC背景下高校体育教学改革思路
（一）发挥网络优势，完善网络课程体系，推动体育课程教学改革
在MOOC模式的带动下，高校教学已经为学生提供更加自主的学习环境，因此对于当前的高校教学来说，需要建设整体的网络教学环境，将整个高校体育课程设计的更加网络化与全面化，同时在目前的高校教学中，需要合理规划互联网课程的发展方向，在高校的课堂建设中，统一规划相关的教学流程，同时做到时刻调查，总结不足，归纳学生的兴趣与教学有点，以此让网络教学形成系统化，其次在教学中，教师可以全面调动整体的教学资源，将改革的思路融入到发展教学中，调动其体育课程学习的热情與兴趣，推动体育课程教学改革。
（二）转变教学观念，创新网络教学方式，提升体育课程教学质量
对于传统高校体育教学来说，无论是帮助学生提高身体素质，还是培养学生进行专业训练，都需要考虑学生的整体发展，但是对于传统的教学活动来说，教师需要转变教学观念，将传统的教学观念去其糟粕、取其精髓，同时结合全新的教学理念，改变当前的教学理念，并且在当前的高校体育教学中，教师需要将全新的教学理念融入到目前的高校体育教学中，提升学生的学习积极性，让学生可以更加容易的接受学习体育知识，并且通过良好的网络技术，教师可以更加容易的安排学生掌握相关的体育学习知识，引导学生进行相关的体育知识掌握，培养学生的整体学习兴趣，建立教师与学生良好的互动和个性化沟通方法，使得整体体育教学的质量都得到发展。
（三）变革测评模式，利用网络评价手段，提高体育课程教学效率
在传统的高校体育教学中，评价对学生来说有着重要的意义，但是传统的体育评价对学生来说有着一定的限制，目前使用新课改和MOOC模式，对于学生来说同样需要进行全新的评测，因此在当前的体育教学中，教师同样需要更改当前的教学评测，使用网络评价手段，教师可以提升和创新更加全面的评价体系，并且将互联网技术融入到当前的评测当中，让学生可以更加容易的发展与提升，并且为其在日后的成长奠定基础。
五、总结
大规模网络开放课程为高校体育课程教学改革带来了机遇和挑战，广大体育教师要发挥网络优势，学习和使用现代教育技术，完成自身教学观念、教学角色及教学方式的转变，更要通过网络自主学习，提高自身信息素养，利用网络评价手段，提高体育课程教学质量和效率。
参考文献：
[1]王凯，张小龙，周金玲.以人为本视域下对我国高校体育教学课改探究[J].当代体育科技，2017（25）.
[2]周军.以人为本理念下我国高校体育教学改革路径创新探索[J].西部素质教育，2016（22）.
关键词：MOOC;体育教学;教学变革
在当前的高校教学中，大型网络公开课有着重要的意义，不仅可以提高学生的综合素质，同时也可以实现缩减教学成本提升教学质量的重要作用，同时对于高校教学来说，其有助于创新教学理念，提升教学质量，对于高校学习来说，其多以学生自主学习为主，结合使用大规模网络公开课，可以帮助学生完成自主学习，得到综合提高。
一、高校体育课程教学改革
在当前的高校体育教学中，需要进行全面的改革，对于体育教学来说，其是教学过程中时间最长的教学学科之一，学生从小学开始就需要接受体育教学，但是在当前的体育教学中，受到部分外界因素的影响，使得体育知识的整体教学质量在降低，因此为保证学生的体育学习质量，教师需要对相关的体育教学课程进行改革，使其可以符合学生的发展要求，所以通过使用MOOC模式，可以改变当前的高校体育教学现状，让传统教学与MOOC相结合，即保留了传统高校体育课堂的优势，同时也为其增加了开放性与自主性，并且通过MOOC模式与传统教学的结合，可以做到让学生自主的学习知识，保持良好的形态，得到全面的提高与发展。
二、MOOC为高校体育教学改革带来的机遇与挑战
（一）机遇
对于高校体育来说，其设立存在两点要求，第一是为高校学生强身健体，保持良身体健康，第二则是为我国体育项目培养专业的人才，因此在教学过程中会存在一定的教学问题，由于体育课需要有课外配合，所以在当前的体育教学中，容易受到天气的影响，学生无法得到良好的教学支持，因此使用MOOC教学模式，教师可以合理使用网络教学技术，一方面让学生可以做到随时随地的接受体育学习，另一方面可以帮助教师提升专业的技能与相关的教学技能平台。
（二）挑战
对于MOOC模式来说，在当前的使用过程中，同样需要面临挑战，在MOOC模式的使用过程中，学生可以通过网络技术快速的获取学习资源，但是对于当前的高校教学来说，教师使用网络技术教学，需要面对网络虚拟化的冲击和挑战。同时在目前的高校体育教学中，教师需要进行传统的教学模式改革，不仅转变当前的教学理念，同时也要创新教学方法，但相关变化需要教师提高自身的素质，教师需要在工作的过程中提升自己的整体素质，需要在较多的时间内完成转变。
三、MOOC背景下促进高校体育课程教学改革的方式方法
在目前新课改的教学影响下，高校体育教学也进行了全面的升级，因此在目前的高校体育教学中，教师可以使用MOOC模式进行相关的体育知识教学，但是在MOOC模式的使用过程中，学生会出现一定的抵触情绪，严重的会放弃对于体育学科的学习，对相关的体育教学存在一定的不良影响，针对MOOC模式来说，其是结合网络技术进行体育教学的重要方法之一，但是在当前的高校体育教学中，高校学生虽然容易接受新鲜事物，但部分学生在学习过程中，容易产生学习方法与MOOC模式不相容的情况，所以对于MOOC模式来说，其进行改革是必要的，但是也需要让其符合实际情况，促进高校教学的整体发展与提升。
（一）完善基础设施
对于MOOC模式来说，在使用过程中，需要有基础配套设施的支持，所以在目前的使用过程中，首先需要将基础设施进行全面合理的升级，MOOC技术需要使用最为先进的手段与器材，但是在传统的教学过程中，由于并未使用相关的配套设施，使得整体配套过于落后，因此在使用过程中，可以进行相关的基础配套升级，保证整个配套设施的完善，使得MOOC模式可以得到整体的发展，帮助教师得到全面提升，让学生形成多样化思维。
（二）教学方法网络化
当前是信息技术的快速发展阶段，所以在目前的教学过程中，教师需要使用相关的网络技术，来帮助学生进行整体的提高，对于学生来说其相对的思维较为跳跃，同时接受新鲜事物的能力也比较强，因此在目前高校体育教学中，教师可以使用网络技术，来帮助学生进行整体的提高，如在进行体育的教学中，教师可以播放相关的体育影片，如同篮球比赛讲解比赛录像一样，教师可以帮助学生讲解相关的体育知识，同时结合体育视频的展示，可以让学生更加容易的接受相关的体育知识。但是在目前高校体育信息化教学中，虽然其已经得到了广泛的发展，按时仍然处于发展阶段，所以还有较多的环节存在问题，因此对于目前的发展来说，教师要提高相关的网络技术，探索网络技术在高校体育教学中方式，让最适合学生的方式出现在学生的教学中，实施整个教学的网络化发展。
（三）更新教学理念
教学理念对于学生来说有着重要的意义，所以在目前的教学过程中，教师需要更新自己的教学理念，让符合新课改的教学理念融入到自身教学过程中，同时创新的教学理念可以帮助学生得到整体的发展，同时教师提升自己的综合素质，融合MOOC模式带来的整体变化，对学生的发展与提高奠定基础。
四、MOOC背景下高校体育教学改革思路
（一）发挥网络优势，完善网络课程体系，推动体育课程教学改革
在MOOC模式的带动下，高校教学已经为学生提供更加自主的学习环境，因此对于当前的高校教学来说，需要建设整体的网络教学环境，将整个高校体育课程设计的更加网络化与全面化，同时在目前的高校教学中，需要合理规划互联网课程的发展方向，在高校的课堂建设中，统一规划相关的教学流程，同时做到时刻调查，总结不足，归纳学生的兴趣与教学有点，以此让网络教学形成系统化，其次在教学中，教师可以全面调动整体的教学资源，将改革的思路融入到发展教学中，调动其体育课程学习的热情與兴趣，推动体育课程教学改革。
（二）转变教学观念，创新网络教学方式，提升体育课程教学质量
对于传统高校体育教学来说，无论是帮助学生提高身体素质，还是培养学生进行专业训练，都需要考虑学生的整体发展，但是对于传统的教学活动来说，教师需要转变教学观念，将传统的教学观念去其糟粕、取其精髓，同时结合全新的教学理念，改变当前的教学理念，并且在当前的高校体育教学中，教师需要将全新的教学理念融入到目前的高校体育教学中，提升学生的学习积极性，让学生可以更加容易的接受学习体育知识，并且通过良好的网络技术，教师可以更加容易的安排学生掌握相关的体育学习知识，引导学生进行相关的体育知识掌握，培养学生的整体学习兴趣，建立教师与学生良好的互动和个性化沟通方法，使得整体体育教学的质量都得到发展。
（三）变革测评模式，利用网络评价手段，提高体育课程教学效率
在传统的高校体育教学中，评价对学生来说有着重要的意义，但是传统的体育评价对学生来说有着一定的限制，目前使用新课改和MOOC模式，对于学生来说同样需要进行全新的评测，因此在当前的体育教学中，教师同样需要更改当前的教学评测，使用网络评价手段，教师可以提升和创新更加全面的评价体系，并且将互联网技术融入到当前的评测当中，让学生可以更加容易的发展与提升，并且为其在日后的成长奠定基础。
五、总结
大规模网络开放课程为高校体育课程教学改革带来了机遇和挑战，广大体育教师要发挥网络优势，学习和使用现代教育技术，完成自身教学观念、教学角色及教学方式的转变，更要通过网络自主学习，提高自身信息素养，利用网络评价手段，提高体育课程教学质量和效率。
参考文献：
[1]王凯，张小龙，周金玲.以人为本视域下对我国高校体育教学课改探究[J].当代体育科技，2017（25）.
[2]周军.以人为本理念下我国高校体育教学改革路径创新探索[J].西部素质教育，2016（22）.