【摘 要】
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作为一种新颖的问题形式,＂问题串＂的建立极大地降低了学生思考的难度,让教师可以围绕教学目标或问题,依据内在的逻辑结构进行拆分,从而设计成若干个并列或递进的＂问题串＂,使学生
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作为一种新颖的问题形式,＂问题串＂的建立极大地降低了学生思考的难度,让教师可以围绕教学目标或问题,依据内在的逻辑结构进行拆分,从而设计成若干个并列或递进的＂问题串＂,使学生可以由浅入深、由简入难地思考、分析、探究,逐渐地由表象深入到知识的本质,不但促进了学生能力的螺旋式上升,还满足了不同层次学生的需求,实现了分层教学,成为了打造高效课堂的得力助手。
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<正> 患者男性,54岁。因乏力、食欲不振43天,皮肤、巩膜黄染、右季肋部疼痛40天,于1980年5月3日入传染病医院。入院前曾在其他医院住院治疗,以病毒性肝炎,HBsAg(+),慢性重症;