【摘 要】
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在"以生为本"的教育理念的推动下,教师关注的是学生在课堂上的探究和思考,鼓励学生通过探究和思考来获得知识。学生的主动探究会促进学生加工知识,形成对知识的理性认识和科学理解,提高学生的能力,满足激烈竞争的需要。教师在初中历史课堂教学中采用"学案教学法"会激发学生的兴趣,提高学生的主动性,促进学生在探究中理解知识,提高能力。本文主要探究了核心素养指导下的初中历史"学案教学法"的应用,促进学生主动探究,
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在"以生为本"的教育理念的推动下,教师关注的是学生在课堂上的探究和思考,鼓励学生通过探究和思考来获得知识。学生的主动探究会促进学生加工知识,形成对知识的理性认识和科学理解,提高学生的能力,满足激烈竞争的需要。教师在初中历史课堂教学中采用"学案教学法"会激发学生的兴趣,提高学生的主动性,促进学生在探究中理解知识,提高能力。本文主要探究了核心素养指导下的初中历史"学案教学法"的应用,促进学生主动探究,发挥主观能动性,发挥主体作用。
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小儿肺炎支原体（MP）感染是社区获得性肺炎最为常见的病原体之一。该病病程较长,且易复发。笔者采用中药制剂肺力咳合剂联合常规西药治疗MP感染后慢性咳嗽患儿40例,疗效满意。报道如下。1一般资料将2020年1月至2020年10月本院收治的MP感染后慢性咳嗽患儿80例纳入研究。
近年来,我国个别地区政府出现债务危机,如何化解地方政府债务危机已经成为现阶段各地政府重点关注的一个问题。深化财税体制改革是现阶段我国针对地方债务风险所提出的应对措施,通过对现有的税收体制进行改革和优化,可有效缓解现阶段各地政府存在的债务风险。因此,对我国财政税收体制现状以及政府债务风险形成原因进行分析,并提出深化财税税收体制改革、化解地方政府债务风险的有效策略。
地方政府债务风险具体表现为不能按时支付利息、无力偿还到期债务本金。地方政府债务风险通过横向、纵向传导机制,不仅会影响上一级财政的稳定性,还会对金融系统和经济运行产生冲击。从债务端看,存量债务大小、新借债务多少、债务期限长短、利率高低及付息频次、本金偿还的频次及金额大小直接影响到债务人的还本付息负担。从偿债资金端看,债务资金的投向、使用债务资金产生的直接和间接效应、财政收入的增长速度、财政支出
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在高中教育时期,生物是一门非常重要的综合性学科,教师想要有效培育学生的生物核心素养,就必须加强应用生物模型建构策略。生物模型建构是一种创新型教学手段,能够强化学生的科学思维与探究能力,是发展学生生物核心素养与综合运用能力的必要举措。文章主要论述了高中生物模型建构策略,希望可以为相关教育人员提供有力的参考依据,从而优化生物教学模式,激发学生的生物探究兴趣,大幅度提升高中生物整体的教学水平。
观察尿激酶联合阿魏酸钠治疗Lee分级≥Ⅲ级的IgA肾病的临床疗效。入选的46例患者均经肾活检证实可确诊为IgA肾病（IgAN） , Lee分级≥Ⅲ级。将患者随机分为两组, A组: 单用阿魏酸钠; B组: 尿激酶（UK） 联合阿魏酸钠。结果表明, 两组患者治疗前后24 h尿蛋白、肌酐清除率等各项指标均得到不同程度改善, 而且尿激酶联合阿魏酸钠组的疗效更为明显。尿激酶联合阿魏酸钠治疗Lee分级≥III
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