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【摘 要】在我国语文是教学课程中不可或缺的一个科目，从小学就开设了语文课堂，但是就目前情况来看，我国小学语文教学开展情况与新课改的要求相矛盾，存在着诸多问题，缺少学习氛围，教师在课堂上占据着主体地位，学生的思维和创新能力受到限制。
【关键词】小学语文 创新能力 培养 教改
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0103-01
在新课改要求提出后，很多教师都无法快速适应新课改要求，导致教学质量和效率直线下降。所以学校和教师就必须要加强对小学语文课堂的教学模式进行改革，要挖掘学生的创新潜能，要让学生积极参与到教学活动中来，引导学生树立正确的价值观、教育观和社会观，培养学生的综合能力。
一、小学语文教学中学生创新能力培养存在的问题
一般来说，现在小学语文教学中学生创新能力培养存在的问题有以下几个方面：
（一）课堂教学的不合理限制了小学生的思维
目前在小学语文教学课堂上，教师习惯将课本内容照搬照抄，在备课时没有一点心意，总认为将课本上的知识原封不动的教授给学生就可以，将重点放在了对作者的背景介绍和字词句积累方面，学生只需要死记硬背就可以拿到不错的成绩，但是这种教学方式其实是错误的。教师在讲课时虽然具备较为清晰的教学思路，但是学生在语文课堂上根本没有发言的机会，也不可能将自己的观点付诸于教学，这样就导致学生只会沿着教师的思路去学习和思考，这就对学生的创新能力和思维能力起到了限制作用，影响学生今后的学习和生活。
（二）学生缺少自主学习 不能进行独立的思考
在小学语文教学课堂上，教师往往采用的是填鸭式教育方式，学生只需要在台下把笔记记全就行，在考试时教师就会给学生划分考试重点，学生有了答案就不会再去思考，这样久而久之，学生就总会希望教师划分重点，根本就没有自主学习的能力，给语文教学工作的开展带来了极大地困难。
二、小学语文教学中学生创新能力培养的途径
（一）通过实践培养学生的创新能力
学生的创新能力是需要在教学过程中不断培养的，教师要合理选择教学内容，让学生学会获取知识、发现问题，从而培养学生的创新能力和思维能力。教师要在教学过程中与生活相联系，要让学生发现生活中最为平常的一些失误，然后去结合语文知识进行解释，这就可以培养学生的探究意识。教师要注意对学生的学习表现进行观察，要根据每个学生的不同能力进行教学方案的制定，要注意因材施教，要培养学生对语文知识的学习兴趣，结合生活中的实际案例进行教学，让学生进行案例中的角色扮演，这样就可以让学生身临其境，从而更好地调动学生的积极性，弥补语文课堂教学中的不足之处。
（二）通过故事引导学生自主创新
众所周知，小学生正处于爱玩的阶段，对于身边的所有新事物都比较好奇，所以教师就可以在语文教学课堂中改变教学方式，将语文教学内容编制成小故事，能够吸引学生的注意力，然后教师就可以通过各种故事去讲解语文知识，将故事中的重点内容进行强调，这样既可以让学生保持愉快的心情去学习，还可以提高教学效率。学生可以通过故事培养创新能力，教师还可以将教学重点划出，让学生自己课下去编故事，然后在课堂上学生进行比赛，这样就可以激励学生的竞争心态，还可以培养学生自主学习的能力，从而实现新课程改革的要求。
（三）强化教师评价意识大力引导学生创新
每个人都有自尊心和成就感，都希望得到他人的认可，而学生也不例外，学生在小学语文学习过程中，希望得到教师、家长和同学的肯定，这样不仅可以激励学生的积极性，还可以让学生对自己充满信心。所以教师就可以将每个学生所编制的故事进行课上比赛，然后让学生进行打分，制定公平、公正的评价机制，教师只需在旁进行指导就可以。同时教师还可以利用多媒体技术，结合语文教学内容，将一些学生们在日常生活中无法看到的场景制作成课件，吸引学生的注意力，扩大学生的视野，这样就可以提高教学质量和效率，还可以培养学生的主观能力。
例如，教师可以通过多媒体的图文并茂 将课文中复杂的场景和事件给学生展示出来 这样就能使学生的积极性提高 在多媒体的影响下 使学生更愿意学习语文知识 从而将学生的创新意识激发出来 并能得到更好地培养 这样才能保障学生的创新意识的培养 让他们的创新精神得到最大程度的发挥
（四）激发学生的学习兴趣以培养学生的创新能力
对于小学生来说，只有有了学习兴趣才可能更好地学会语文，教师要改变传统语文教学模式，要不断创新改革，要走下课堂，与学生进行心灵上的沟通，了解学生的内心世界，然后在教学过程中注重对学生兴趣的培养，挖掘每个学生的特长，可以根据学生的特长进行分组，小组之间进行竞争，培养学生的团队意识，还可以掺加一些表演节目，让学生能够开动脑筋，选择自己想要扮演的角色，从而更快地融入到游戏教学模式中来，学会并理解语文新知识。
三、结语
小学语文教学过程中还存在着诸多问题，教师必须进行教学模式的改革，要培养学生的创新能力，要让学生从课堂实践中去学习新知识。
【参考文献】
[1]李仰燕.积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略[J].教育科研论坛，2011（02）.
[2]李勋根.建构开放的小学语文课堂之我见[J].科学大众（科学教育），2011（04）.
[3]曹卫星.对小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考[J].基础教育研究，2011（03）.
[4]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
【关键词】小学语文 创新能力 培养 教改
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0103-01
在新课改要求提出后，很多教师都无法快速适应新课改要求，导致教学质量和效率直线下降。所以学校和教师就必须要加强对小学语文课堂的教学模式进行改革，要挖掘学生的创新潜能，要让学生积极参与到教学活动中来，引导学生树立正确的价值观、教育观和社会观，培养学生的综合能力。
一、小学语文教学中学生创新能力培养存在的问题
一般来说，现在小学语文教学中学生创新能力培养存在的问题有以下几个方面：
（一）课堂教学的不合理限制了小学生的思维
目前在小学语文教学课堂上，教师习惯将课本内容照搬照抄，在备课时没有一点心意，总认为将课本上的知识原封不动的教授给学生就可以，将重点放在了对作者的背景介绍和字词句积累方面，学生只需要死记硬背就可以拿到不错的成绩，但是这种教学方式其实是错误的。教师在讲课时虽然具备较为清晰的教学思路，但是学生在语文课堂上根本没有发言的机会，也不可能将自己的观点付诸于教学，这样就导致学生只会沿着教师的思路去学习和思考，这就对学生的创新能力和思维能力起到了限制作用，影响学生今后的学习和生活。
（二）学生缺少自主学习 不能进行独立的思考
在小学语文教学课堂上，教师往往采用的是填鸭式教育方式，学生只需要在台下把笔记记全就行，在考试时教师就会给学生划分考试重点，学生有了答案就不会再去思考，这样久而久之，学生就总会希望教师划分重点，根本就没有自主学习的能力，给语文教学工作的开展带来了极大地困难。
二、小学语文教学中学生创新能力培养的途径
（一）通过实践培养学生的创新能力
学生的创新能力是需要在教学过程中不断培养的，教师要合理选择教学内容，让学生学会获取知识、发现问题，从而培养学生的创新能力和思维能力。教师要在教学过程中与生活相联系，要让学生发现生活中最为平常的一些失误，然后去结合语文知识进行解释，这就可以培养学生的探究意识。教师要注意对学生的学习表现进行观察，要根据每个学生的不同能力进行教学方案的制定，要注意因材施教，要培养学生对语文知识的学习兴趣，结合生活中的实际案例进行教学，让学生进行案例中的角色扮演，这样就可以让学生身临其境，从而更好地调动学生的积极性，弥补语文课堂教学中的不足之处。
（二）通过故事引导学生自主创新
众所周知，小学生正处于爱玩的阶段，对于身边的所有新事物都比较好奇，所以教师就可以在语文教学课堂中改变教学方式，将语文教学内容编制成小故事，能够吸引学生的注意力，然后教师就可以通过各种故事去讲解语文知识，将故事中的重点内容进行强调，这样既可以让学生保持愉快的心情去学习，还可以提高教学效率。学生可以通过故事培养创新能力，教师还可以将教学重点划出，让学生自己课下去编故事，然后在课堂上学生进行比赛，这样就可以激励学生的竞争心态，还可以培养学生自主学习的能力，从而实现新课程改革的要求。
（三）强化教师评价意识大力引导学生创新
每个人都有自尊心和成就感，都希望得到他人的认可，而学生也不例外，学生在小学语文学习过程中，希望得到教师、家长和同学的肯定，这样不仅可以激励学生的积极性，还可以让学生对自己充满信心。所以教师就可以将每个学生所编制的故事进行课上比赛，然后让学生进行打分，制定公平、公正的评价机制，教师只需在旁进行指导就可以。同时教师还可以利用多媒体技术，结合语文教学内容，将一些学生们在日常生活中无法看到的场景制作成课件，吸引学生的注意力，扩大学生的视野，这样就可以提高教学质量和效率，还可以培养学生的主观能力。
例如，教师可以通过多媒体的图文并茂 将课文中复杂的场景和事件给学生展示出来 这样就能使学生的积极性提高 在多媒体的影响下 使学生更愿意学习语文知识 从而将学生的创新意识激发出来 并能得到更好地培养 这样才能保障学生的创新意识的培养 让他们的创新精神得到最大程度的发挥
（四）激发学生的学习兴趣以培养学生的创新能力
对于小学生来说，只有有了学习兴趣才可能更好地学会语文，教师要改变传统语文教学模式，要不断创新改革，要走下课堂，与学生进行心灵上的沟通，了解学生的内心世界，然后在教学过程中注重对学生兴趣的培养，挖掘每个学生的特长，可以根据学生的特长进行分组，小组之间进行竞争，培养学生的团队意识，还可以掺加一些表演节目，让学生能够开动脑筋，选择自己想要扮演的角色，从而更快地融入到游戏教学模式中来，学会并理解语文新知识。
三、结语
小学语文教学过程中还存在着诸多问题，教师必须进行教学模式的改革，要培养学生的创新能力，要让学生从课堂实践中去学习新知识。
【参考文献】
[1]李仰燕.积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略[J].教育科研论坛，2011（02）.
[2]李勋根.建构开放的小学语文课堂之我见[J].科学大众（科学教育），2011（04）.
[3]曹卫星.对小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考[J].基础教育研究，2011（03）.
[4]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）.