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高等学校作为教育机构,为了实现教师教书育人和学生求知受教的目标,必须保证教学环节的有效性。高校教学作为一种特殊的交际互动过程,除了遵循一定的交际原则外,更应该关注心理上的相容。换句话说,教学效果的有效性在很大程度上依赖于师生在交往互动中需要是否能得到满足。如果师生的需要在教学互动中能获得一定程度的满足，那么，师生关系的相容性提升，趋于亲近，产生愉悦的心理反应；反之，