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当我们留心课堂，细心推敲，对践行生活化的数学教学进行反思时，意外发现我们的课堂教学只是简单地将数学作为单纯的生活叠加，强调的是现实性和趣味性，使数学教学只有“生活味”而没有了“数学味”。显然数学生活化的课堂教学又走向了误区。下面，就我校的几节典型课例谈一谈小学数学生活化的认识。
走出小学数学教学生活化的误区
【摘 要】
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当我们留心课堂，细心推敲，对践行生活化的数学教学进行反思时，意外发现我们的课堂教学只是简单地将数学作为单纯的生活叠加，强调的是现实性和趣味性，使数学教学只有“生活味”而没
【机 构】
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江苏省宿迁市洋河实验小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年11期
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