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多种学习渠道的衔接和互通,在当代教育过程中显得非常突出,亟待探析和研究。通过本文的探讨,在医学研究生招生考试过程中,针对不同二级学科对考生的基础学历及通过多种学习渠道而获得的专业知识进行更科学合理的考核,从生源把控整个医学研究生群体的质量水平。本文除对医学分二级学科生源条件制定、生源具体情况考核内容设置、医学生多种教育方式衔接互通等问题进行讨论外,还对不同医学研究生教育形式（即不同的医学研究生学习渠道）的互认及其医学研究招生考试体系进行思考。本文的研究对研究生招生理论、高等教育理论及医学学历教育理论均有充