【摘 要】
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童年是一道绚丽的风景，红花绿草是她的花裙子；童年是一支动人的小夜曲，喜怒哀乐是她的旋律；童年是被妈妈送到幼儿园时，无望的哭泣；童年是爸爸亲吻时，扎人的胡子；童年是圆圆的小皮球，永远没有烦恼，蹦来蹦去；童年是美丽的蝴蝶结，扎出天真无邪的梦呓；童年是潺潺的小溪，清澈明净；童年是沁人心扉的花香，弥漫飘逸；童年是“青梅竹马”过家家，懵懵懂懂的游戏；童年是面对无垠的苍穹，无穷无尽的奇思妙想；童年是妈妈的微笑
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童年是一道绚丽的风景，红花绿草是她的花裙子；童年是一支动人的小夜曲，喜怒哀乐是她的旋律；童年是被妈妈送到幼儿园时，无望的哭泣；童年是爸爸亲吻时，扎人的胡子；童年是圆圆的小皮球，永远没有烦恼，蹦来蹦去；童年是美丽的蝴蝶结，扎出天真无邪的梦呓；童年是潺潺的小溪，清澈明净；童年是沁人心扉的花香，弥漫飘逸；童年是“青梅竹马”过家家，懵懵懂懂的游戏；童年是面对无垠的苍穹，无穷无尽的奇思妙想；童年是妈妈的微笑、爸爸的臂膀、爷爷的故事，一段又一段铭心刻骨的回忆……
回首童年，多少人先是兴高采烈，继而泪流满面，因为那段日子，已经一去不回…… ——特邀主持：海蓝蓝
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摘 要：通过三维高速摄影，对优秀武术套路运动员旋风脚转体720°接马步动作进行了分析。结果发现，在助跑阶段不是助跑速度越快越好；在起跳阶段的缓冲时段，左膝角屈膝幅度、身体重心的下降值和重心水平速度的下降值呈显著性相关；在起跳阶段的前蹬伸时段，右腿着地时脚掌内扣、及时快速蹬伸，几乎没有做退让性动作，同时左腿的加速蹬伸、左臂快速摆动的协调配合是关键技术；在起跳阶段的后蹬伸时段，右腿蹬伸的幅度更大，两腿
摘要：以“全国青少年未来工程师博览与竞赛”的过山车比赛项目为例，结合STEM教育的理念，总结学生完成整个项目的过程.在整个项目的开展过程中，教师引导学生运用科学、技术、工程、数学的知识，发现问题，提出问题，分析问题和解决问题，培养学生创造性解决问题的能力. 关键词：过山车；创造能力；STEM教育 作者简介：刘通（1994-），男，天津人，在读研究生，研究方向：学科教学（物理）. 全国青少年未
新中国海军成立后，叶剑英在重视新中国海防事业、关心人民海军建设方面和其他老一辈革命家一样，有不少精辟光辉的思想和生动感人的故事。叶剑英是一位军事家，又是一位诗人，其诗作中有若干和人民海军故事相关联的诗篇。本文题目中的“征服五洋任所之”，就取自他写于1979年的七绝《游海》中的最后一句。这句诗写出了人民海军能够战无不胜地征服五洋的豪情和气概。 描写海军与陆军的亲密关系 1950年4月14日，海军
把乌龟换成狼 老师：有些同学开始骄傲了，大家还记得龟兔赛跑的故事吧。小明，你说说看，兔子为什么输给乌龟? 小明：因为它睡觉。 老师：对极了!我们怎样做才能使兔子不睡觉呢? 小明：把乌龟换成狼。 老鼠的寿命 老师：“彼得，你知道老鼠能活多少年吗?” 彼得：“这个就要看猫的心思了。” 画蛇添足 老师要学生用“画蛇添足”造句，灵灵写道：“我发现老师教我们的字母S和Y。被银行的叔
从主人口钻入胡夫金字塔后，沙漠的酷热和城市的嘈杂被头顶上的巨石滤得一干二净，油然而生的是恍惚的隔世感。前行约十余米，墓道一分为二，其一陡然而下，由于过分狭窄，我不得不屈膝蹲坐，匍匐而行。下行约有100米，进人一石室，约30平方米，空无一物，靠近东隅的地面，有一巨大的石坑。在这里，我才能伸展一下躯体，可这里空气极稀薄，月，夹杂着陈腐的恶臭，使人联想到阿鼻地狱。这里处于胡夫金字塔正下方地层深处，原准备
站在巨人的肩头，我们能看得更远。真正强大的人不只相信自己的实力，更相信周围人的力量。享受和朋友们在一起的时间，同时又能在与他人的协作中保持清醒的头脑，这是极难的智慧。 获得美国发明专利权的宾克斯火灾逃命器不过是在滑轮两边用绳索吊着两个大篮子。把一个篮子放下去的时候，另一个篮子就会升上来，如果在其中的一个篮子里放一件东西作为平衡物，则另一个较重的物体就可以放在另外的篮子里往下送。 有一个宾克
实验设计是指进行正式的科学实验之前，实验者根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识原理（如生物学、物理学、化学、数学等），对实验过程中的材料、方法、步骤等全部方案的制定，是物理实验的前提和基础，是“科学探究”中的一个重要因素. 而在实际的中学物理实验教学中，实验设计教学却是一个相对较为薄弱的环节.在进行物理实验之前，教师往往将实验器材、方法、步骤甚至注意事项等交代的一清二楚，学生只是机械的进行记
①南京市草场门大街133号《初中生世界》小笛姐姐收(210036) ②xiaodijiejie@yahoo.com.cn 问：有次妈妈不在家。表妹不小心打坏了我妈妈心爱的花盆，妈妈回家后劈头就骂我：“你做的好事啊!为什么不能爱惜家里的东西?”我申辩说是表妹打的，妈妈不但不信，还说表妹平时听话懂事，不会做这样的事的；还骂我说谎。我哭了一夜，至今不能忘记这事。 (月光) 答：沉默并等待
摘 要：以“万有引力定律”元质量为例，探讨了该元质量的评价标准，尝试了该元质量对应的科学方法显化和以元质量为突破口的学业动态质量模糊综合评价在学生日常评价中的具体应用，并对试评价的样本数据进行了简要分析以初窥评价效果. 关键词：核心素养;万有引力定律;元质量;学业动态质量;模糊评价 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）17-0005-04 基金项
“叮铃铃——”闹钟发出刺耳的尖叫。 也许在别人听起来是悦耳的，但对我一个忙碌一周而睡眠严重不足的人来说，那简直是“怪叫”。就这样，周日的美梦才做了一半，就被这尖叫声扼杀了。唉，都怪自己昨天闹钟的定时没关掉。愣了几秒钟，突然想到最近读过的一篇文章——《如何做个乖孩子》，没错，从今天起就做个富有亲和力的“乖孩子”，老妈就会不再唠叨，就会给我摘掉“太操心”的帽子。想到做到，说干就干，那现在就“学乖”！