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摘要：初中阶段是学生形成人生观和价值观的重要阶段，政治教学是初中阶段教学的重点学科之一。通过政治课堂能够培养学生完善的人格，开拓学生的视野，形成健康的心理，最终拥有良好的价值观。基于此，在新时代的教育背景下，初中政治课堂逐渐成为重点教学内容，本文就案例教学法在初中政治课堂中的运用进行探究，供广大教育工作者参考。
关键词：案例教学法;初中政治;运用策略
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-084
初中政治课程相比其他学科来说，具有非常鲜明的理论性特征。同时，初中阶段的学生并没有形成良好的政治思想与道德思想，如果教师在课堂中不能够对学生进行有效的教育和引导，就会对学生的身心发展产生不良影响。所以，在初中政治教学中，教师需要对有效的教学方式进行合理选择，才能够提高初中政治教学的实效性。
一、案例教学法运用于初中政治教学的意义
案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。在初中政治教学中，案例教学法就是教师根据具体的教学目标和教材中的内容，采用现实中的案例组织学生进行学习和研究，在初中政治教学中有重要意义。首先，教学法能够激发起学生的学习兴趣。政治教学理论性强，学生难免会感觉到枯燥乏味，如果单凭教师的讲解，很难调动起学生的学习积极性，而应用案例教学法可以为学生提供更加生动真实的案例，从而激发起学生的学习兴趣。其次，案例教学法能够将生活中典型的案例展现在学生面前，让学生通过案例设身处地地去思考和分析，从而培养分析问题的能力。再次，在初中政治教学中应用案例法，可以加深学生对所学知识的理解。在以教师讲述为主的课堂教学中，尽管学生能够记住教师所讲述的理论知识，但学习效果仅仅停留在对课本内容的理性认知，是一种孤立的、易遗忘的抽象认识。而案例教学法能够将教材中的理论知识与现实生活中的案例结合起来，从而使学生对所学知识产生更加深刻的理解与记忆。最后，案例教学法又能夠缩短理论与现实的距离。案例是现实生活的缩影，通过展示真实的典型案例，让学生进入到具体的教学情境之中体验感受，从而缩短理论与实践之间的距离。
二、案例教学法在初中政治教学中的运用策略
1.深入挖掘教材，合理选择教学案例
教师是政治课堂教学的引导者，又是实施教学活动的执行者。教师在选择案例教学法的基础上，要对教材中的内容深入研究，并细化分析案例，保证在课堂教学的基础上选择恰当的案例，满足学生的学习需求，增强课堂教学的效果。例如，在《做情绪的主人》一课的教学过程中，教师可以引入互联网中关注度较高的校园欺凌案例。主人公在学校中受到同学的欺凌和歧视，因此产生了极大的负面情绪和消极心理，导致主人公的性格扭曲，最后，其选择了相对残忍的手段，毁掉了自己和施暴者的一生。教师在案例讲解中完成本课知识点教学，通过案例分析，指导学生控制情绪和处理校园欺凌的方法，使学生在收获知识和提高自我保护意识的同时，能够始终保持较高的学习积极性。
2.灵活把握教学过程，合理选择案例引入时机
初中政治教师应当对课堂教学模式进行积极创新，将案例教学法引入课堂教学过程当中，有效把控课堂教学节奏和学生的学习状态，合理选择案例的引入时机，让学生在实际的案例分析中强化学习体验，同时通过案例分析，深化学生的理解能力和情感意识。例如，在《学会拒绝不良诱惑》知识点的教学过程中，教师可以在课堂中采用案例教学法，列举出不法分子利用青少年分辨是非能力不强的弱点，引诱青少年上网、参与暴力行为、参与赌博、诈骗等活动，最后，展示参与赌博诈骗人员最终获取的惩罚。通过案例分析将课堂教学氛围推向高潮，使学生的状态进入最佳时刻，让学生在课堂教学中理解学会拒绝不良诱惑的实际意义，促使课堂教学效率得到提升。
3.以学生为教学主体，细化分析案例内容
教师在开展初中政治教学时，应当始终将学生视为课堂教学的主体。在不同章节教学过程中和课堂教学模式的引入过程中，以学生为主体开展各项教学实践活动，进行案例分析和探索，保证学生在课堂教学过程中始终保持高度的参与热情，使课堂教学达到最佳的效果。例如，教师在讲解完教材中基本知识内容之后，在课堂中调查学生在日常学习和生活中的不良喜好和实际学习能力，依照学生的学习能力和特点以及真实的发展需求，选择恰当的案例教学内容，在课堂中与学生细化分析和讨论，在讨论的过程中，教师就可以了解学生对某一案例的真实看法，同时，也能够构建互动探索型的课堂教学氛围，保证将课堂教学的氛围推向高潮，使学生的各项能力得到提升，达到预期的课堂教学效果。
总而言之，初中政治教育对学生思想道德观念的形成有着十分重要的作用。教师在课堂教学过程中，要充分认识到案例教学法的应用价值和重要性。首先，对教材中的内容进行深入挖掘，对案例内容进行合理选择，同时，也要在课堂教学的过程中选择恰当的时机引入案例，然后，引导学生分析案例中的具体内容，使课堂教学的实效性不断提升。因此，教师需在新时代的教育背景下钻研科学的教学方式，让案例教学与初中政治课堂高度融合，充分发挥出案例教学法在初中政治教学中的应用价值，促使学生在初中阶段全面发展。
参考文献：
[1]段婷婷.如何在初中政治教学中运用案例教学法[J].中学生作文指导，2019（02）：170.
[2]郭英.案例教学法在初中政治教学中的应用[J].中华少年，2018（02）：298.
（作者单位：甘肃省康乐县虎关初级中学，甘肃 康乐731500）
关键词：案例教学法;初中政治;运用策略
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-084
初中政治课程相比其他学科来说，具有非常鲜明的理论性特征。同时，初中阶段的学生并没有形成良好的政治思想与道德思想，如果教师在课堂中不能够对学生进行有效的教育和引导，就会对学生的身心发展产生不良影响。所以，在初中政治教学中，教师需要对有效的教学方式进行合理选择，才能够提高初中政治教学的实效性。
一、案例教学法运用于初中政治教学的意义
案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。在初中政治教学中，案例教学法就是教师根据具体的教学目标和教材中的内容，采用现实中的案例组织学生进行学习和研究，在初中政治教学中有重要意义。首先，教学法能够激发起学生的学习兴趣。政治教学理论性强，学生难免会感觉到枯燥乏味，如果单凭教师的讲解，很难调动起学生的学习积极性，而应用案例教学法可以为学生提供更加生动真实的案例，从而激发起学生的学习兴趣。其次，案例教学法能够将生活中典型的案例展现在学生面前，让学生通过案例设身处地地去思考和分析，从而培养分析问题的能力。再次，在初中政治教学中应用案例法，可以加深学生对所学知识的理解。在以教师讲述为主的课堂教学中，尽管学生能够记住教师所讲述的理论知识，但学习效果仅仅停留在对课本内容的理性认知，是一种孤立的、易遗忘的抽象认识。而案例教学法能够将教材中的理论知识与现实生活中的案例结合起来，从而使学生对所学知识产生更加深刻的理解与记忆。最后，案例教学法又能夠缩短理论与现实的距离。案例是现实生活的缩影，通过展示真实的典型案例，让学生进入到具体的教学情境之中体验感受，从而缩短理论与实践之间的距离。
二、案例教学法在初中政治教学中的运用策略
1.深入挖掘教材，合理选择教学案例
教师是政治课堂教学的引导者，又是实施教学活动的执行者。教师在选择案例教学法的基础上，要对教材中的内容深入研究，并细化分析案例，保证在课堂教学的基础上选择恰当的案例，满足学生的学习需求，增强课堂教学的效果。例如，在《做情绪的主人》一课的教学过程中，教师可以引入互联网中关注度较高的校园欺凌案例。主人公在学校中受到同学的欺凌和歧视，因此产生了极大的负面情绪和消极心理，导致主人公的性格扭曲，最后，其选择了相对残忍的手段，毁掉了自己和施暴者的一生。教师在案例讲解中完成本课知识点教学，通过案例分析，指导学生控制情绪和处理校园欺凌的方法，使学生在收获知识和提高自我保护意识的同时，能够始终保持较高的学习积极性。
2.灵活把握教学过程，合理选择案例引入时机
初中政治教师应当对课堂教学模式进行积极创新，将案例教学法引入课堂教学过程当中，有效把控课堂教学节奏和学生的学习状态，合理选择案例的引入时机，让学生在实际的案例分析中强化学习体验，同时通过案例分析，深化学生的理解能力和情感意识。例如，在《学会拒绝不良诱惑》知识点的教学过程中，教师可以在课堂中采用案例教学法，列举出不法分子利用青少年分辨是非能力不强的弱点，引诱青少年上网、参与暴力行为、参与赌博、诈骗等活动，最后，展示参与赌博诈骗人员最终获取的惩罚。通过案例分析将课堂教学氛围推向高潮，使学生的状态进入最佳时刻，让学生在课堂教学中理解学会拒绝不良诱惑的实际意义，促使课堂教学效率得到提升。
3.以学生为教学主体，细化分析案例内容
教师在开展初中政治教学时，应当始终将学生视为课堂教学的主体。在不同章节教学过程中和课堂教学模式的引入过程中，以学生为主体开展各项教学实践活动，进行案例分析和探索，保证学生在课堂教学过程中始终保持高度的参与热情，使课堂教学达到最佳的效果。例如，教师在讲解完教材中基本知识内容之后，在课堂中调查学生在日常学习和生活中的不良喜好和实际学习能力，依照学生的学习能力和特点以及真实的发展需求，选择恰当的案例教学内容，在课堂中与学生细化分析和讨论，在讨论的过程中，教师就可以了解学生对某一案例的真实看法，同时，也能够构建互动探索型的课堂教学氛围，保证将课堂教学的氛围推向高潮，使学生的各项能力得到提升，达到预期的课堂教学效果。
总而言之，初中政治教育对学生思想道德观念的形成有着十分重要的作用。教师在课堂教学过程中，要充分认识到案例教学法的应用价值和重要性。首先，对教材中的内容进行深入挖掘，对案例内容进行合理选择，同时，也要在课堂教学的过程中选择恰当的时机引入案例，然后，引导学生分析案例中的具体内容，使课堂教学的实效性不断提升。因此，教师需在新时代的教育背景下钻研科学的教学方式，让案例教学与初中政治课堂高度融合，充分发挥出案例教学法在初中政治教学中的应用价值，促使学生在初中阶段全面发展。
参考文献：
[1]段婷婷.如何在初中政治教学中运用案例教学法[J].中学生作文指导，2019（02）：170.
[2]郭英.案例教学法在初中政治教学中的应用[J].中华少年，2018（02）：298.
（作者单位：甘肃省康乐县虎关初级中学，甘肃 康乐731500）