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本文采用16PF量表从沈阳药科大学新生中抽取276名少数民族大学生进行人格状况调查。结果结果发现城镇学生的怀疑性高于农村学生。不同少数民族的学生在乐群性、聪慧性、忧虑性、紧张性上存在显著差异。结论高等院校思想政治教育与心理健康教育应根据不同家庭背景、不同民族的少数民族大学生的特点开展有针对性的教育活动，促进少数民族大学生人格成长。