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<正>1设计思路本课是"植物生长素"的第2学时。通过生长素发现过程的学习,学生已经初步体验生长素基本理论的形成过程,了解到科学家早期研究的基本方法和科学思维方式。
“植物生长素的生理作用”推理探究式教学设计与实施
【摘 要】
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<正>1设计思路本课是"植物生长素"的第2学时。通过生长素发现过程的学习,学生已经初步体验生长素基本理论的形成过程,了解到科学家早期研究的基本方法和科学思维方式。
【机 构】
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四川省成都市石室中学,四川大学附属中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2010年04期
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