论文部分内容阅读
【摘 要】我国随着幼儿园教学活动的深入发展，我们越来越深刻的感觉到，教学研究活动对提高幼儿园教育教学质量，提高全体老师的教学业务素质起着非常重要作用。
【关键词】学习 管理
一、情况分析
时代发展的脚步从不停歇的往前迈进，伴随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。我国随着幼儿园教学活动的深入发展，我们越来越深刻的感觉到，教学研究活动对提高幼儿园教育教学质量，提高全体老师的教学业务素质起着非常重要作用。所以，加大教学科研力度，深入开展教学科研活动，成为我们的校园之本，兴园之路。
我园从2010年9月开园至今，顺顺利利走过三个年头，各类活动也都开展得风风火火，深得家长和社会各界的认同。但是作为一所开园至今仅有三年之久的幼儿园，而且自从开园至今陆陆续续招聘了十四位新教师，对于四规的幼儿园来说，所有教师二十五名，而这十四位新教师作为我园的新兴力量，也作为我们幼儿园将来的骨干力量，我们势必要紧抓业务，促进成长，让新教师们尽快适应幼儿园的教育教学工作，提升他们的教育教学水平。另一方面，要促进一个幼儿园综合水平的提升，我们也一定要在业务这一块上不得放松，所以做好一个幼儿园的教研工作，抓好业务，对一个幼儿园来说是至关重要的。
工作中，我们组织教师进行了多种形式的业务学习、多种方式的教学实践、多种途径的观摩研讨，在不断的实践、反思、总结的基础上，教师的教学能力得到了较快的提高，但也还存在着很多不足，如对实践工作的反思和总结能力还较弱，缺乏自我钻研的精神。因而在工作中，我们要不断反思调整工作中的不足，努力使我园教研工作再上新台阶。
二、指导思想
教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，我园的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
三、工作重点
深入学习领会新《纲要》和《指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量；建立相应的园本教研制度及本园的教研活动制度，提高幼儿园教研工作管理水平。重视教研工作的过程管理，形成计划——实施——检查——反思——总结的一个完整周期；丰富教研组教研活动内容和形式。建立每周至少一次教研活动制度，改变教研会议模式，开展“互动式”教研活动：专题研讨、同题开课、课程审议、集体备课、案例分析、问题探讨、教师主持等教研形式。
四、工作措施
我园幼儿入园率高，园内共有幼儿520多名，教师二十五名，而二十五名教师中，有十四位教师还在未满三年教龄。面对这种形式，怎样提高教师素质？怎样抓好幼儿教育教研工作？这些问题成了迫切需要解决的问题。本着精干高效，结合实际的原则，我园制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师心中有目标，工作有落实，切实提高教师们的教研水平。
（一）抓好学习，努力提高教师的专业素质
新《纲要》和《指南》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。根据上级指示，针对我园实际情况，我们将有目的有计划做好师资建设这一项工作。
将教研组作为教师学习的阵地，切实提高教学水平，教研组的每次活动，都要引导教师进行理论学习，深刻领会和掌握《纲要》和《指南》的基本思想，将它们的先进理念运用于教学实践中，并交流讨论，及时总结和推广经验。对教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，为各位老师提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
充分发挥园级学科带头人、学术带头人和骨干教师的作用，积极进行课题实验，成立课题研究小组，以课题为抓手，开展优秀活动，定期进行课题研讨和教学经验交流活动，围绕课题展开集体备课，定期进行研讨和教学经验交流活动。做好青年教师培训工作，加大园本培训与园本教研的力度，注意理论与实践相结合。
（二）加强管理，有效提高教育教学质量
根据我园实际，制定主题活动计划、班务计划和周计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新；认真做好课程审议，根据园本特色、季节特征，因地制宜地调整或修改活动内容和活动方案，有的放矢地实施主题活动计划，认真做好活动反思，并在实际工作中不断总结工作经验，有效提高教学活动的质量；发动经验丰富、教学能力强的教师上好精品展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；鼓励青年教师积极参加园级评优课竞赛活动，大胆尝试，一展身手，认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟；结合教研课题，有目的、有计划地在全园范围内开展同题开课活动，引导教师针对教学目标、依据教学理论、研究教学方法、反思教学效果。
（三）关注问题，大胆开展教学研究
实际工作中，教师们尽管做了预期设计，冷不防的问题仍会不可避免地出现，即使是老教师，有时也会措手不及，何况我们很多新教师，面对这些问题，我们到底应该怎样来面对、怎样合理来解决，不仅值得我们每位教师思考，更是需要我们所有教师来探讨。
幼儿园的教育教学工作需要每个人的精心付出，大胆探索，不断发现，也就是每个人都认真踏实的参加各类业务活动，作为园部领导更是要紧抓业务，那么相信我们的教师能成长得更快，相信我们的幼儿园能发展得更好！
参考文献：
[1]《幼儿园指导纲要》
[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》
【关键词】学习 管理
一、情况分析
时代发展的脚步从不停歇的往前迈进，伴随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。我国随着幼儿园教学活动的深入发展，我们越来越深刻的感觉到，教学研究活动对提高幼儿园教育教学质量，提高全体老师的教学业务素质起着非常重要作用。所以，加大教学科研力度，深入开展教学科研活动，成为我们的校园之本，兴园之路。
我园从2010年9月开园至今，顺顺利利走过三个年头，各类活动也都开展得风风火火，深得家长和社会各界的认同。但是作为一所开园至今仅有三年之久的幼儿园，而且自从开园至今陆陆续续招聘了十四位新教师，对于四规的幼儿园来说，所有教师二十五名，而这十四位新教师作为我园的新兴力量，也作为我们幼儿园将来的骨干力量，我们势必要紧抓业务，促进成长，让新教师们尽快适应幼儿园的教育教学工作，提升他们的教育教学水平。另一方面，要促进一个幼儿园综合水平的提升，我们也一定要在业务这一块上不得放松，所以做好一个幼儿园的教研工作，抓好业务，对一个幼儿园来说是至关重要的。
工作中，我们组织教师进行了多种形式的业务学习、多种方式的教学实践、多种途径的观摩研讨，在不断的实践、反思、总结的基础上，教师的教学能力得到了较快的提高，但也还存在着很多不足，如对实践工作的反思和总结能力还较弱，缺乏自我钻研的精神。因而在工作中，我们要不断反思调整工作中的不足，努力使我园教研工作再上新台阶。
二、指导思想
教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，我园的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
三、工作重点
深入学习领会新《纲要》和《指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量；建立相应的园本教研制度及本园的教研活动制度，提高幼儿园教研工作管理水平。重视教研工作的过程管理，形成计划——实施——检查——反思——总结的一个完整周期；丰富教研组教研活动内容和形式。建立每周至少一次教研活动制度，改变教研会议模式，开展“互动式”教研活动：专题研讨、同题开课、课程审议、集体备课、案例分析、问题探讨、教师主持等教研形式。
四、工作措施
我园幼儿入园率高，园内共有幼儿520多名，教师二十五名，而二十五名教师中，有十四位教师还在未满三年教龄。面对这种形式，怎样提高教师素质？怎样抓好幼儿教育教研工作？这些问题成了迫切需要解决的问题。本着精干高效，结合实际的原则，我园制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师心中有目标，工作有落实，切实提高教师们的教研水平。
（一）抓好学习，努力提高教师的专业素质
新《纲要》和《指南》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。根据上级指示，针对我园实际情况，我们将有目的有计划做好师资建设这一项工作。
将教研组作为教师学习的阵地，切实提高教学水平，教研组的每次活动，都要引导教师进行理论学习，深刻领会和掌握《纲要》和《指南》的基本思想，将它们的先进理念运用于教学实践中，并交流讨论，及时总结和推广经验。对教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，为各位老师提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
充分发挥园级学科带头人、学术带头人和骨干教师的作用，积极进行课题实验，成立课题研究小组，以课题为抓手，开展优秀活动，定期进行课题研讨和教学经验交流活动，围绕课题展开集体备课，定期进行研讨和教学经验交流活动。做好青年教师培训工作，加大园本培训与园本教研的力度，注意理论与实践相结合。
（二）加强管理，有效提高教育教学质量
根据我园实际，制定主题活动计划、班务计划和周计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新；认真做好课程审议，根据园本特色、季节特征，因地制宜地调整或修改活动内容和活动方案，有的放矢地实施主题活动计划，认真做好活动反思，并在实际工作中不断总结工作经验，有效提高教学活动的质量；发动经验丰富、教学能力强的教师上好精品展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；鼓励青年教师积极参加园级评优课竞赛活动，大胆尝试，一展身手，认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟；结合教研课题，有目的、有计划地在全园范围内开展同题开课活动，引导教师针对教学目标、依据教学理论、研究教学方法、反思教学效果。
（三）关注问题，大胆开展教学研究
实际工作中，教师们尽管做了预期设计，冷不防的问题仍会不可避免地出现，即使是老教师，有时也会措手不及，何况我们很多新教师，面对这些问题，我们到底应该怎样来面对、怎样合理来解决，不仅值得我们每位教师思考，更是需要我们所有教师来探讨。
幼儿园的教育教学工作需要每个人的精心付出，大胆探索，不断发现，也就是每个人都认真踏实的参加各类业务活动，作为园部领导更是要紧抓业务，那么相信我们的教师能成长得更快，相信我们的幼儿园能发展得更好！
参考文献：
[1]《幼儿园指导纲要》
[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》