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易中天教授曾说："即使你是一个很普通的人，只要用'心'，就能够干出大事，成就大业"。班主任是世界上最小的官，从事着一个关系到国家、民族未来的工作，承担着最大的责任，只有用"心"，用心做学生喜欢的班主任，才能做一个好班主任工作，成为学生喜欢的班主任，不辱神圣使命。
一、用真心厚待学生，以敬换心
在学校，学生就是我们的孩子，学校是师生的家园，理想的班集体就是一个和睦的大家庭，有温暖、和谐的氛围，学生喜欢班级的一切，让学生在集体中受到教育，在集体中自己教育自己，这是一种最为有效的自我教育。
作为班主任，我们首先要做到和蔼亲切，态度友善，班级像一个温暖和谐的大家庭，孩子才会喜欢上学，喜欢老师，我们也才能用真心、用真情建设一个充满浓浓人情味的班级体。其次，我们要学会尊重班级内的每一个孩子和家长，不讽刺和挖苦班级中的任何学生，更不戏说孩子的缺陷。尊重是一个人最基本的心理需要，作为一名班主任，你只有尊重学生，学生才会尊重你，学生与教师的关系，就像大山的回音，你对他喊：“我尊重你！”他的回音也是“我尊重你！”可见，尊重是一个人最基本的心理需要，一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。所以，教育从尊重学生开始。所以，只有用真心厚待学生，方能以敬换心。
二、用爱心善待学生，以爱换心
爱心是班主任工作的致胜法宝。古人云：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。教育智慧的共性就是一个爱字，爱学生，爱工作，爱教育事业，恪尽职守。李镇西《爱心与教育》一书，被苏霍姆林斯基的女儿称为“中国苏霍姆林斯基式的教师”中说道：你爱学生，学生定会爱你;教师只有爱，才会有事業心和责任感，教育才会走进学生的心灵，才会做最好的老师。
一个拥有足够爱心的班主任，会设身处地地爱学生所爱，想学生所想，忧学生所优，有了这样一份爱心，学生必能将心比心。俗话说“亲其师，信其道。”当孩子开心时，我们可以陪他们大笑;当孩子们伤心时，我们可以陪他们哭泣;当孩子们遇到困难时，我们可以告诉他们解决之道;当孩子们遇到挫折时，我们可以张开双臂，给他们一个可以依靠的港湾。当你的学生真真切切感受到你对他的爱，那么他不仅学会了如何爱老师，与此同时也学会了爱你所教授之学科，爱你所传授之道理。所以，只有用爱心善待学生，方能以爱换心。
三、用耐心等待学生，以情换心
耐心是人的 一种修养，一种品质，一种境界。作为班主任老师，耐心则是必不可少的修为。在一个偌大的班集体之中，总是不可避免的存在着这样那样的特殊学生，他们之中，有的学生学习困难、有的学生染上了网瘾、有的学生抽烟、有的学生经常淘气、打闹，甚至有的学生早恋等。当这些不仅琐碎而且繁杂的小事件汇聚在一起，考验班主任老师耐心的时候就悄无声息的来临了。此时，作为班主任的我们，不妨试着用你会心的微笑来坦然面对这些在风雨中尝试着破土而出的种子，或许你一个淡淡的微笑，带给孩子的却是那宝贵的宽容之雨。微笑是一种快乐的情绪，是爱的凝聚和升华，班主任的微笑能够拉近师生的感情距离，促进情感交流与沟通，它包含教师对学生的尊重、宽容、理解、和期待以及赞赏，可以催化学生的认知活动、对健康的心理和健全的人格的形成有至关重要作用，甚至影响学生的一生。
要想成为一名让学生和家长都喜爱的班主任老师，我们都应该秉持一个工作的信念，那就是无论人生有多苦，无论生活有多难，只要与学生在一起，我就要给学生展现一张真诚的笑脸。微笑着传道、受业、解惑;微笑着与学生交往;微笑着化解同学间的矛盾;微笑着教育犯错误的学生，用足够的耐心培育祖国的花朵，静待花开。所以，只有用耐心等待学生，方能以情换心。
四、用细心对待学生，以心换心
细心是做好班主任工作的及时雨。细心会让教师发现班级管理和学生个人等方面出现问题的苗头，及时解决，避免大的问题出现。首先，我们要善于从细微之处发现每一个学生的闪光点，并且丝毫不吝啬地对孩子们表达赞美之意， 把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能培养学生的自尊、自信、自强。 可见，教师的赞美是体现以人为本教育方针的有效途径之一。其次，对于学生的学习情况、身体状况、家庭近况等，班主任都应该给予细致的关注， 因为关心是敲开学生心灵之门的钥匙。一个好的班主任老师，应该将关注的目光更多地投向那些信心不足的学生，要尽可能地创造机会让每一位学生都能享受成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，提高他们学习的信心。让他们喜欢学习，热爱学习。正所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。每一个学生的内心深处都渴望老师的关注和肯定，老师的一句激励甚至会影响到一个学生的一生。对于学生，要想让他们有所提高，老师要抓住他们的弱点，从每个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，信任和关怀。所以，只有用细心对待学生，方能以心换心。
班主任工作是一项艰苦而费心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。我相信，只要你能用真心厚待学生，你对学生的尊敬将换来学生对你的真心;只要你能用爱心善待学生，你对学生的关爱将换来学生对你的敬爱;只要你能用耐心等待学生，你对学生的感情将换来学生对你的信任;只要你能用细心对待学生，你对学生的用心将换来学生对你的信赖。只要你拥有真心、爱心、耐心和细心，你定能成为一名受学生喜爱的班主任。
一、用真心厚待学生，以敬换心
在学校，学生就是我们的孩子，学校是师生的家园，理想的班集体就是一个和睦的大家庭，有温暖、和谐的氛围，学生喜欢班级的一切，让学生在集体中受到教育，在集体中自己教育自己，这是一种最为有效的自我教育。
作为班主任，我们首先要做到和蔼亲切，态度友善，班级像一个温暖和谐的大家庭，孩子才会喜欢上学，喜欢老师，我们也才能用真心、用真情建设一个充满浓浓人情味的班级体。其次，我们要学会尊重班级内的每一个孩子和家长，不讽刺和挖苦班级中的任何学生，更不戏说孩子的缺陷。尊重是一个人最基本的心理需要，作为一名班主任，你只有尊重学生，学生才会尊重你，学生与教师的关系，就像大山的回音，你对他喊：“我尊重你！”他的回音也是“我尊重你！”可见，尊重是一个人最基本的心理需要，一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。所以，教育从尊重学生开始。所以，只有用真心厚待学生，方能以敬换心。
二、用爱心善待学生，以爱换心
爱心是班主任工作的致胜法宝。古人云：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。教育智慧的共性就是一个爱字，爱学生，爱工作，爱教育事业，恪尽职守。李镇西《爱心与教育》一书，被苏霍姆林斯基的女儿称为“中国苏霍姆林斯基式的教师”中说道：你爱学生，学生定会爱你;教师只有爱，才会有事業心和责任感，教育才会走进学生的心灵，才会做最好的老师。
一个拥有足够爱心的班主任，会设身处地地爱学生所爱，想学生所想，忧学生所优，有了这样一份爱心，学生必能将心比心。俗话说“亲其师，信其道。”当孩子开心时，我们可以陪他们大笑;当孩子们伤心时，我们可以陪他们哭泣;当孩子们遇到困难时，我们可以告诉他们解决之道;当孩子们遇到挫折时，我们可以张开双臂，给他们一个可以依靠的港湾。当你的学生真真切切感受到你对他的爱，那么他不仅学会了如何爱老师，与此同时也学会了爱你所教授之学科，爱你所传授之道理。所以，只有用爱心善待学生，方能以爱换心。
三、用耐心等待学生，以情换心
耐心是人的 一种修养，一种品质，一种境界。作为班主任老师，耐心则是必不可少的修为。在一个偌大的班集体之中，总是不可避免的存在着这样那样的特殊学生，他们之中，有的学生学习困难、有的学生染上了网瘾、有的学生抽烟、有的学生经常淘气、打闹，甚至有的学生早恋等。当这些不仅琐碎而且繁杂的小事件汇聚在一起，考验班主任老师耐心的时候就悄无声息的来临了。此时，作为班主任的我们，不妨试着用你会心的微笑来坦然面对这些在风雨中尝试着破土而出的种子，或许你一个淡淡的微笑，带给孩子的却是那宝贵的宽容之雨。微笑是一种快乐的情绪，是爱的凝聚和升华，班主任的微笑能够拉近师生的感情距离，促进情感交流与沟通，它包含教师对学生的尊重、宽容、理解、和期待以及赞赏，可以催化学生的认知活动、对健康的心理和健全的人格的形成有至关重要作用，甚至影响学生的一生。
要想成为一名让学生和家长都喜爱的班主任老师，我们都应该秉持一个工作的信念，那就是无论人生有多苦，无论生活有多难，只要与学生在一起，我就要给学生展现一张真诚的笑脸。微笑着传道、受业、解惑;微笑着与学生交往;微笑着化解同学间的矛盾;微笑着教育犯错误的学生，用足够的耐心培育祖国的花朵，静待花开。所以，只有用耐心等待学生，方能以情换心。
四、用细心对待学生，以心换心
细心是做好班主任工作的及时雨。细心会让教师发现班级管理和学生个人等方面出现问题的苗头，及时解决，避免大的问题出现。首先，我们要善于从细微之处发现每一个学生的闪光点，并且丝毫不吝啬地对孩子们表达赞美之意， 把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能培养学生的自尊、自信、自强。 可见，教师的赞美是体现以人为本教育方针的有效途径之一。其次，对于学生的学习情况、身体状况、家庭近况等，班主任都应该给予细致的关注， 因为关心是敲开学生心灵之门的钥匙。一个好的班主任老师，应该将关注的目光更多地投向那些信心不足的学生，要尽可能地创造机会让每一位学生都能享受成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，提高他们学习的信心。让他们喜欢学习，热爱学习。正所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。每一个学生的内心深处都渴望老师的关注和肯定，老师的一句激励甚至会影响到一个学生的一生。对于学生，要想让他们有所提高，老师要抓住他们的弱点，从每个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，信任和关怀。所以，只有用细心对待学生，方能以心换心。
班主任工作是一项艰苦而费心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。我相信，只要你能用真心厚待学生，你对学生的尊敬将换来学生对你的真心;只要你能用爱心善待学生，你对学生的关爱将换来学生对你的敬爱;只要你能用耐心等待学生，你对学生的感情将换来学生对你的信任;只要你能用细心对待学生，你对学生的用心将换来学生对你的信赖。只要你拥有真心、爱心、耐心和细心，你定能成为一名受学生喜爱的班主任。