【摘 要】
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教育现代化的过程,即教育现代性不断生长的过程.基于国内外研究者对优质学校进行的历时性解读和多层次理解,尝试以“现代性生长”定义优质学校.近年来,国内外优质学校标准的研究与实践,均体现了对现代学校之现代性的认识和追寻.促进优质学校现代性生长的基本路径和主要策略可概括为“以\'变\'促\'化\'”,即以评价、课程、教学、管理和技术的“变革”,促进学校育人模式和实施路径的全面和全程的现代化.
【机 构】
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华东师范大学 200062;江苏大学教师教育学院 212013
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教育现代化的过程,即教育现代性不断生长的过程.基于国内外研究者对优质学校进行的历时性解读和多层次理解,尝试以“现代性生长”定义优质学校.近年来,国内外优质学校标准的研究与实践,均体现了对现代学校之现代性的认识和追寻.促进优质学校现代性生长的基本路径和主要策略可概括为“以\'变\'促\'化\'”,即以评价、课程、教学、管理和技术的“变革”,促进学校育人模式和实施路径的全面和全程的现代化.
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