【摘 要】
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课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求,也是提高教育质量的主要措施.尽管探索提高课堂教学有效策略的研究论文、案例数以万计,但区域差异,教育资源相对匮乏,师资水
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课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求,也是提高教育质量的主要措施.尽管探索提高课堂教学有效策略的研究论文、案例数以万计,但区域差异,教育资源相对匮乏,师资水平相对薄弱,课堂教学低效、甚至无效现象依然普遍存在.如何引导县域教师理性移植并有效嫁接先进教学手段,由此催生具有本土特色、能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化发展的课堂教学有效策略,尚需进一步探索和研究.
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