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摘要：根据广西技工教育十三五广西技工教育立项科研课题开题打造技能大师培养新平台的实践研究以广西工业技师学院汽车技系技能大师工作室为例的要求为了能够提高老师的工作业务能力、解决实践生产中的问题，根据本区域的实际生产找准问题的关键解决问题，以解决问题提高教学能力提高自身技术能力。
关键词：解决问题;提升能力;创新改造;开行器
经过市场调查和实地生产考查，了解目前广西种植甘蔗生产中使用的农机具存在旋耕机和开行器两种农机不能很好结合使用，导致旋耕后又要更换开行器，更换过程浪费时间工序繁琐增加投入成本等，为了能更好的解决这些问题，决定研究在旋耕机的基础上安装开行器，提出利用本次课题对此问题根据实际情况进行改造，通过解决这一问题提升老师的综合设计制造能力、团队协作能力、生产与实践能力、以生产促进理论和技能的提升，为大师工作室建设储备人才，为教学能力提升做探索提供参考依据。
根据实地调查现有农户用的拖拉机都是在804-1304之间的型号，本次选用机型为904机型，根据拖拉机旋耕后土质是比较松软，对后序的耕种阻力较小，在旋耕机上加装开行器旋耕后再开行是能够满足使用要求，且在旋耕机上加装开行器可以旋掉拖拉机行走时车身重量压出轮印，导致旋松后的土被压实的缺点。经实地考查甘蔗开行器要完成的以下几项要求：开行深度400mm宽度600mm行与行的宽度800-1200mm行臂宽250mm现有旋耕机宽度为25000mm经过测算可以安装三个开行器。
一、设计开行器如下图所示，利用三个犁，每个犁都能调节深浅，犁制作能满足开行要求。
单个犁的宽度为600mm深度400mm犁嘴用6mm弹簧钢板以增加耐磨犁翅用4mm厚的普通板材主要是起到翻土垄土的作用，犁柱用20mm厚的钢板切割是主要受力部件，并钻有等距的孔，可以通过调节孔位。满足不同深度的要求
二、开行器能调节其宽度要求以满足不同农作物种植要求。
三个犁能调节不同的宽度以满足不同的种植要求，（甘蔗、玉米、花生等农作物和行距是不一样的，）
三、利用拖拉机液压系统里输出多路阀设计开行器能有液压控制其升降功能（如上图所示）。
现在拖拉机都有液压系统自带多路阀，只要在其中一路里引出并加装一个液压操作系统就可以完成独立的液压控制，计算好液压缸的工作行程安装位置就可以。
四、开行器安装位置就不影响旋耕机工作。
开行器安装在旋耕机的后面离旋耕机有一定的距离要求不能影响旋耕机的工作并尽量靠近旋耕机缩短拖拉机附件点地面积减小转弯半径。
通过此次技术创新改造满足了旋耕机和多种农作物的开行，为我区农业生产带来了方便也得到了农机手的认可，老师在这次的农机改造过程中技能和综合实力也得到了提高，本组成员的协作能力也得到提升，为以后的创造发明奠定了坚实的基础。
这次任务能够很好实施主持人的决策很重要，
选好项目，项目的选择是通过结合本地生产实事求是，结合我们自身技术能力和设备和生产能力，力求在解决问题中得到进一步成长。
任务的分配，针对不同的老师特长分配好工作任务，如钣金老师负责犁的制作，上液压课的老师负责液压部分，设计由团队讨论，出图由制图老师制图，与农机手和农户联络由专人对接联系，定期开会汇总各任务完成的情况。
实施过程中遇到问题的解决，设计和生产以及试机过程中遇到很多意想不到的事，每当出现问题就会在群里提出，大家查找资料献计献策。
验证和调整在制作出产品后拿到现场去验证时，总会有很多问题需要改进，此时是最考验人的时候，因为每一次改动都是系统性的，且不是一次就可以成功，总是经过反反复复，这也是最能学到知识和技能的时候，因为每一次调整都会带来新的设想新的操作新体验，老师之间也能有新的融合，在问题不断出现不断解决过程中老师得到不断的成长，大家的特长相互间不断的发挥相互影响，相互补充，综合知识能力也在不断提高，本来是制图老师他可以掌握到很多关于焊接、液压、装配、调整等实际操作的东西，为以后教学提供了现场的依据，其他老师同样也是各学所长，大家都得到了提高。
经过试机成功后，还要跟踪及时与农机手联系到场查看使用情况，验证产品的稳定性，以及发现有无需要改进的地方，为广大农机朋友们改装指导生产，尽量推广扩大使用范围让广西甘蔗种植区都能用得上。也为本区域的种植产业做出应有的贡献。
结束语：本次农机改造中得到学校大力支持，课题主持人的合理安排和分工，才能顺利完成各阶段的生产和实践，教师也通過这次积累了很多技术创新改造的方法，也为后续大师工作室的建设奠定扎实的基础，随着时代的发展广西地方产业还在不断的转型希望以后能更好的参加到为地方产业生产改革中，用我们的知识和技能提升当地了效率。
参考文献：
[1]机械安全技术，化学工业出版社，主编：崔政斌、王明明
[2]机械基础，机械工业出版社主编吴志清、李培根
[3]液压传动与控制教程，天津大学出版社，主编：王懋瑶
[4]焊接实用技术手册，江苏科学技术出版社，主编：朱玉义
[5]装配钳工，中国劳动社会保障出版社，主编：姜华平
[6]冷作钣金工，中国劳动社会保障出版社，主编：孟广斌
[7]打造技能大师培养新平台的实践研究——以广西工业技师学院汽车技术系技能大师工作室为例，2019年广西技工教育“十三五”期间第二批立项科研课题，项目编号：2019JGY52
作者简介：
苏耀旭（1979-），男，壮族，籍贯：广西南宁，广西工业技师学院，汽车系，职称：一级实习指导教师，本科，研究方向：机械制造及自动化，汽车检测与维修。
关键词：解决问题;提升能力;创新改造;开行器
经过市场调查和实地生产考查，了解目前广西种植甘蔗生产中使用的农机具存在旋耕机和开行器两种农机不能很好结合使用，导致旋耕后又要更换开行器，更换过程浪费时间工序繁琐增加投入成本等，为了能更好的解决这些问题，决定研究在旋耕机的基础上安装开行器，提出利用本次课题对此问题根据实际情况进行改造，通过解决这一问题提升老师的综合设计制造能力、团队协作能力、生产与实践能力、以生产促进理论和技能的提升，为大师工作室建设储备人才，为教学能力提升做探索提供参考依据。
根据实地调查现有农户用的拖拉机都是在804-1304之间的型号，本次选用机型为904机型，根据拖拉机旋耕后土质是比较松软，对后序的耕种阻力较小，在旋耕机上加装开行器旋耕后再开行是能够满足使用要求，且在旋耕机上加装开行器可以旋掉拖拉机行走时车身重量压出轮印，导致旋松后的土被压实的缺点。经实地考查甘蔗开行器要完成的以下几项要求：开行深度400mm宽度600mm行与行的宽度800-1200mm行臂宽250mm现有旋耕机宽度为25000mm经过测算可以安装三个开行器。
一、设计开行器如下图所示，利用三个犁，每个犁都能调节深浅，犁制作能满足开行要求。
单个犁的宽度为600mm深度400mm犁嘴用6mm弹簧钢板以增加耐磨犁翅用4mm厚的普通板材主要是起到翻土垄土的作用，犁柱用20mm厚的钢板切割是主要受力部件，并钻有等距的孔，可以通过调节孔位。满足不同深度的要求
二、开行器能调节其宽度要求以满足不同农作物种植要求。
三个犁能调节不同的宽度以满足不同的种植要求，（甘蔗、玉米、花生等农作物和行距是不一样的，）
三、利用拖拉机液压系统里输出多路阀设计开行器能有液压控制其升降功能（如上图所示）。
现在拖拉机都有液压系统自带多路阀，只要在其中一路里引出并加装一个液压操作系统就可以完成独立的液压控制，计算好液压缸的工作行程安装位置就可以。
四、开行器安装位置就不影响旋耕机工作。
开行器安装在旋耕机的后面离旋耕机有一定的距离要求不能影响旋耕机的工作并尽量靠近旋耕机缩短拖拉机附件点地面积减小转弯半径。
通过此次技术创新改造满足了旋耕机和多种农作物的开行，为我区农业生产带来了方便也得到了农机手的认可，老师在这次的农机改造过程中技能和综合实力也得到了提高，本组成员的协作能力也得到提升，为以后的创造发明奠定了坚实的基础。
这次任务能够很好实施主持人的决策很重要，
选好项目，项目的选择是通过结合本地生产实事求是，结合我们自身技术能力和设备和生产能力，力求在解决问题中得到进一步成长。
任务的分配，针对不同的老师特长分配好工作任务，如钣金老师负责犁的制作，上液压课的老师负责液压部分，设计由团队讨论，出图由制图老师制图，与农机手和农户联络由专人对接联系，定期开会汇总各任务完成的情况。
实施过程中遇到问题的解决，设计和生产以及试机过程中遇到很多意想不到的事，每当出现问题就会在群里提出，大家查找资料献计献策。
验证和调整在制作出产品后拿到现场去验证时，总会有很多问题需要改进，此时是最考验人的时候，因为每一次改动都是系统性的，且不是一次就可以成功，总是经过反反复复，这也是最能学到知识和技能的时候，因为每一次调整都会带来新的设想新的操作新体验，老师之间也能有新的融合，在问题不断出现不断解决过程中老师得到不断的成长，大家的特长相互间不断的发挥相互影响，相互补充，综合知识能力也在不断提高，本来是制图老师他可以掌握到很多关于焊接、液压、装配、调整等实际操作的东西，为以后教学提供了现场的依据，其他老师同样也是各学所长，大家都得到了提高。
经过试机成功后，还要跟踪及时与农机手联系到场查看使用情况，验证产品的稳定性，以及发现有无需要改进的地方，为广大农机朋友们改装指导生产，尽量推广扩大使用范围让广西甘蔗种植区都能用得上。也为本区域的种植产业做出应有的贡献。
结束语：本次农机改造中得到学校大力支持，课题主持人的合理安排和分工，才能顺利完成各阶段的生产和实践，教师也通過这次积累了很多技术创新改造的方法，也为后续大师工作室的建设奠定扎实的基础，随着时代的发展广西地方产业还在不断的转型希望以后能更好的参加到为地方产业生产改革中，用我们的知识和技能提升当地了效率。
参考文献：
[1]机械安全技术，化学工业出版社，主编：崔政斌、王明明
[2]机械基础，机械工业出版社主编吴志清、李培根
[3]液压传动与控制教程，天津大学出版社，主编：王懋瑶
[4]焊接实用技术手册，江苏科学技术出版社，主编：朱玉义
[5]装配钳工，中国劳动社会保障出版社，主编：姜华平
[6]冷作钣金工，中国劳动社会保障出版社，主编：孟广斌
[7]打造技能大师培养新平台的实践研究——以广西工业技师学院汽车技术系技能大师工作室为例，2019年广西技工教育“十三五”期间第二批立项科研课题，项目编号：2019JGY52
作者简介：
苏耀旭（1979-），男，壮族，籍贯：广西南宁，广西工业技师学院，汽车系，职称：一级实习指导教师，本科，研究方向：机械制造及自动化，汽车检测与维修。