【摘 要】
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对初三学生和部分初中化学教师的调查发现,不少学生在课堂上会出现注意力不集中,听课效率不高等情况,而“微课”作为课堂教学的补充,对学生的个性化学习有很大的帮助.教师对
【机 构】
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江苏省太仓市新区中学江苏苏州215413
【出 处】
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2014年化学数字化实验教学应用及创新设计交流和研讨会
论文部分内容阅读
对初三学生和部分初中化学教师的调查发现,不少学生在课堂上会出现注意力不集中,听课效率不高等情况,而“微课”作为课堂教学的补充,对学生的个性化学习有很大的帮助.教师对“微课”的认识及设计、制作能力还有待提高.针对调查中发现的问题,作者从转变教师教学观念,加强技术和专业培训,制作微课系列专题等方面提出了自己的分析与思考.
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