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【摘要】目前,大学生就业问题已经成为社会关注的热点之一。造成就业难的原因是多方面的,对此进行理性思考、积极应对,对缓解高校毕业生就业难的问题具有重要现实意义。本文在此就大学生就业难问题提出了一些建议对策。
【关键词】高校;辅导员;就业辅导
辅导员是奋斗在学生思想政治工作第一线,和学生生活学习在一起,既是大学生思想政治教育工作的重要力量,也是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要力量。 据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过560万,近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万人,2009年需就业的大学生高达千万人。2009年,大学生的就业形势特别严峻。据统计显示,截至2009年2月底,全国应届本科毕业生的就业签约率仅为18%。学生就业难,实际是由于高校人才培养与市场需求脱节、大学生自身定位偏颇和用工单位要求过高等多方面因素导致的。在经济形势乐观的时候,这个问题被快速增长的人才需求而掩盖。
一、大学生就业难的原因分析
一些大学生求职面临一定困难,而很多需要人才的地方和岗位又招不到合适的人才。究其原因主要有:
1.就业期望值与社会需求存在强烈反差
当前不少大学毕业生在就业过程中往往不能摆正自己的位置,常常表现出一种盲目心态,片面认为留在大城市大单位才能体现自己的人生价值,才能实现自己的理想和抱负,而很少考虑到自己择业期望值是否符合实际,所选职业是否符合社会的需要,是否适合自己所学的专业,是否能够发挥自己的才能和特长,一味地追求物质待遇和地域条件,重地位、重名利,轻事业、轻奉献,缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。
2.社会对人才的高要求与的大学生自身实力不足存在矛盾
科学与技术迅猛发展,各种竞争日趋激烈,社會需要的人才是能够适应知识经济时代要求的高素质人才。这种人才,不但要有扎实的专业基础知识、全面的知识结构,更要有良好的思想道德、健康的心理、健全的人格和创新的精神。但是,在激烈的人才竞争中,多数大学毕业生表现得信心不足,缺乏足够的就业实力。往往是专业面、知识面窄,心理素质差,缺乏创新意识和敬业精神。
3.高校专业设置与社会需求不相适应
目前,许多高校人为设定了就业的“冷、热”门专业,“热”门专业的毕业人数众多,但层次结构和专业结构的矛盾很突出,有悖于社会的需求。当今社会对专业人才的要求越来越高,专业不对口的大学生就业十分困难。多数高校总是抱着几十年来不变的老专业不放,不少专业,没有明确的就业方向,学生毕业后不知道可以从事何种工作,毕业生没有任何职业资格证书,也没有具体的职业技能。
二、加强大学生就业指导的对策
要从根本上解决大学生就业难这个难题,就要进一步增强高校毕业生就业工作的紧迫感和责任感,强化就业指导服务。可从以下方面入手:
1.培养个人综合素质
作为一名辅导员,不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途。倡议同学们除了要努力学习书本知识外还应该注重个人综合素质的培养。特别要从以下几个方面进行锻炼:一是树立个人形象。一个成功的个人形象,展示给人们的是自信、尊严、力量、能力,展示给人们的是本身的力量和成功的潜力。个人形象包括穿着、言行、举止、修养、生活方式、知识层面等。学生代表的不仅仅是院系的形象,也代表着学校的形象。所以大学生平时要站有站相,坐有坐相,与别人交谈时仪态大方,展示给对方自己最具活力和最具阳光的一面。二是增强团队意识。在辅导过程中,教师要引导学生把整个班级、整个专业乃至整个学院看成是一个团队,只有团队中的每一位成员共同协作,才能把团队建设和发展好。三是鼓励学生自信。没有自信就别想成功。要时刻帮助学生树立一种意识,那就是“我是最棒的!”从而激发学生的进取精神。
2.加强心理健康引导
传授心理调试的方法,使学生学会自我心理调试,提高应对挫折的能力及社会适应能力。可开展有益于学生心理健康活动,如讲座、现场咨询等,向学生普及心理健康知识,传授心理调试技能;还可成立学生心理健康教育的自助互助组织,开展心理健康教育演讲、辩论、漫画、小品等丰富多彩的学生活动,强化学生的自觉参与意识,提高兴趣,使学生学会自我或互相解决在学习、生活中遇到的心理困扰,达到自助与助人目的。
3.提升自身就业能力
(1)完整的职业生涯规划
首先,要帮助学生树立正确的职业理想。学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次,帮助学生正确进行自我分析和职业分析。通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。第三,帮助学生培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。
(2)正确的择业心态
为了提高大学生就业率,应当引导学生树立良好的择业心态,树立与市场经济相适应的现代就业观。首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的“等、靠、要”。很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上,出现了求职“全家总动员”的现象;一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题。事实上,在市场经济条件下,我国已经实现用工制度的双向选择,大学生主动“推销”自己是一个非常重要的实现就业的途径,因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。其次,要破除传统就业观念,实现多元化就业。 第三,避免盲目追求,正确认识自我。大学毕业生只有改变以前的“精英就业”观念,树立“人职匹配”的“大众化”就业观。才有可能实现就业。
三、结语
总之,在不影响专业知识学习的基础上,大学生只有具备较强的社会适应能力,充分发挥自己的聪明才智,大胆走向社会,调整好自己的心态,努力提升自身就业能力,这样才能更好的就业,找到适应社会的有效途径。
参考文献
[1]张光存.谈高校班主任的工作方法[J].包头职大学报,2006(2).
[2]彭丽华.大学生心理问题浅析[J].大理学院学报,2006(1).
[3]刘小茂.当代大学生就业能力初探[J].文教资料,2008(15).
【关键词】高校;辅导员;就业辅导
辅导员是奋斗在学生思想政治工作第一线,和学生生活学习在一起,既是大学生思想政治教育工作的重要力量,也是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要力量。 据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过560万,近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万人,2009年需就业的大学生高达千万人。2009年,大学生的就业形势特别严峻。据统计显示,截至2009年2月底,全国应届本科毕业生的就业签约率仅为18%。学生就业难,实际是由于高校人才培养与市场需求脱节、大学生自身定位偏颇和用工单位要求过高等多方面因素导致的。在经济形势乐观的时候,这个问题被快速增长的人才需求而掩盖。
一、大学生就业难的原因分析
一些大学生求职面临一定困难,而很多需要人才的地方和岗位又招不到合适的人才。究其原因主要有:
1.就业期望值与社会需求存在强烈反差
当前不少大学毕业生在就业过程中往往不能摆正自己的位置,常常表现出一种盲目心态,片面认为留在大城市大单位才能体现自己的人生价值,才能实现自己的理想和抱负,而很少考虑到自己择业期望值是否符合实际,所选职业是否符合社会的需要,是否适合自己所学的专业,是否能够发挥自己的才能和特长,一味地追求物质待遇和地域条件,重地位、重名利,轻事业、轻奉献,缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。
2.社会对人才的高要求与的大学生自身实力不足存在矛盾
科学与技术迅猛发展,各种竞争日趋激烈,社會需要的人才是能够适应知识经济时代要求的高素质人才。这种人才,不但要有扎实的专业基础知识、全面的知识结构,更要有良好的思想道德、健康的心理、健全的人格和创新的精神。但是,在激烈的人才竞争中,多数大学毕业生表现得信心不足,缺乏足够的就业实力。往往是专业面、知识面窄,心理素质差,缺乏创新意识和敬业精神。
3.高校专业设置与社会需求不相适应
目前,许多高校人为设定了就业的“冷、热”门专业,“热”门专业的毕业人数众多,但层次结构和专业结构的矛盾很突出,有悖于社会的需求。当今社会对专业人才的要求越来越高,专业不对口的大学生就业十分困难。多数高校总是抱着几十年来不变的老专业不放,不少专业,没有明确的就业方向,学生毕业后不知道可以从事何种工作,毕业生没有任何职业资格证书,也没有具体的职业技能。
二、加强大学生就业指导的对策
要从根本上解决大学生就业难这个难题,就要进一步增强高校毕业生就业工作的紧迫感和责任感,强化就业指导服务。可从以下方面入手:
1.培养个人综合素质
作为一名辅导员,不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途。倡议同学们除了要努力学习书本知识外还应该注重个人综合素质的培养。特别要从以下几个方面进行锻炼:一是树立个人形象。一个成功的个人形象,展示给人们的是自信、尊严、力量、能力,展示给人们的是本身的力量和成功的潜力。个人形象包括穿着、言行、举止、修养、生活方式、知识层面等。学生代表的不仅仅是院系的形象,也代表着学校的形象。所以大学生平时要站有站相,坐有坐相,与别人交谈时仪态大方,展示给对方自己最具活力和最具阳光的一面。二是增强团队意识。在辅导过程中,教师要引导学生把整个班级、整个专业乃至整个学院看成是一个团队,只有团队中的每一位成员共同协作,才能把团队建设和发展好。三是鼓励学生自信。没有自信就别想成功。要时刻帮助学生树立一种意识,那就是“我是最棒的!”从而激发学生的进取精神。
2.加强心理健康引导
传授心理调试的方法,使学生学会自我心理调试,提高应对挫折的能力及社会适应能力。可开展有益于学生心理健康活动,如讲座、现场咨询等,向学生普及心理健康知识,传授心理调试技能;还可成立学生心理健康教育的自助互助组织,开展心理健康教育演讲、辩论、漫画、小品等丰富多彩的学生活动,强化学生的自觉参与意识,提高兴趣,使学生学会自我或互相解决在学习、生活中遇到的心理困扰,达到自助与助人目的。
3.提升自身就业能力
(1)完整的职业生涯规划
首先,要帮助学生树立正确的职业理想。学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次,帮助学生正确进行自我分析和职业分析。通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。第三,帮助学生培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。
(2)正确的择业心态
为了提高大学生就业率,应当引导学生树立良好的择业心态,树立与市场经济相适应的现代就业观。首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的“等、靠、要”。很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上,出现了求职“全家总动员”的现象;一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题。事实上,在市场经济条件下,我国已经实现用工制度的双向选择,大学生主动“推销”自己是一个非常重要的实现就业的途径,因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。其次,要破除传统就业观念,实现多元化就业。 第三,避免盲目追求,正确认识自我。大学毕业生只有改变以前的“精英就业”观念,树立“人职匹配”的“大众化”就业观。才有可能实现就业。
三、结语
总之,在不影响专业知识学习的基础上,大学生只有具备较强的社会适应能力,充分发挥自己的聪明才智,大胆走向社会,调整好自己的心态,努力提升自身就业能力,这样才能更好的就业,找到适应社会的有效途径。
参考文献
[1]张光存.谈高校班主任的工作方法[J].包头职大学报,2006(2).
[2]彭丽华.大学生心理问题浅析[J].大理学院学报,2006(1).
[3]刘小茂.当代大学生就业能力初探[J].文教资料,2008(15).