论文部分内容阅读
目的探讨PBL结合案例讨论教学法在妇产科学教学中的应用效果,调动学生主动学习的积极性,提高学生思考、分析和解决问题的能力,寻找更加适合妇产科专业的教学方法。方法选择80名7年制临床医学专业学生随机分为对照组及观察组,每组各40人,分别使用传统教学法及PBL结合案例讨论教学法教学,学习课程结束后统一进行理论考试、临床操作技能考核及问卷调查。结果观察组在学习兴趣、理论考试成绩、操作技能考核成绩、病历书写、与患者交流沟通能力、诊断和处理方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(<0.05)。结论 PBL结合案例讨论教学法能增加学生的学习兴趣,提高学生的临床实践能力,提高学生与患者的交流沟通能力,能提高学生的临床医学核心能力。