【摘 要】
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微课时间短、内容精、知识点突出,能有效开展非正式学习,并且微课可以通过智能手机、平板电脑等移动设备为学习者提供碎片化、移动化学习,便于知识的传播与共享.微课视频的以
【机 构】
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山东省济南槐荫中学 山东济南 250000
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微课时间短、内容精、知识点突出,能有效开展非正式学习,并且微课可以通过智能手机、平板电脑等移动设备为学习者提供碎片化、移动化学习,便于知识的传播与共享.微课视频的以上特点避免了学生因视频时间过长、知识点过多、有枯燥无聊的感觉而无法把注意力集中到视频学习上,学生可以在家看视频以替代教师的课堂讲解;然后在课堂上,他们把精力集中在完成练习以及与教师和同伴互动交流上,同时也激发了学生的主动性和积极性,学生在课堂上和课外都有大量的自主学习时间.这种教学模式能够适应不同能力和兴趣学生的个性化学习需求.学习速度快的可以提前学习后面的视频内容,掌握更多、更难的课程内容;速度慢的则可以反复观看视频学习,并寻求同学、教师的帮助.
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