论文部分内容阅读
高等院校思政课《概论》新教材中“重要意义”现象是一个具有普遍性的值得研究的真问题。它在思政课教材的诸多具体问题中和具体的理论问题中频频彰显。它何以分裂为两个子问题——“理论意义”问题和“实践意义”问题?需要对其文本字面意义以及其字里行间所蕴含的“真意”进行梳理。进而提出问题:理论是从哪里来的?理论又将回到哪里去?并从哲学的视角进行追问。研究《概论》中“重要意义”现象给予我们重要启发。应该说这对于教师把目标定位于培养学生的创新精神和创新实践能力、对于高校培养既传承人类文明又创新人类科学技术知识的创新型人才、