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笔者试图通过课堂教学模式的建构,实施有效教学,确保减时增效.在充分调研和近三年的课堂改革实践基础上,构建出“预习-展示-调节-达标”教学模式.
高中地理有效课堂教学模式的建构
【摘 要】
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笔者试图通过课堂教学模式的建构,实施有效教学,确保减时增效.在充分调研和近三年的课堂改革实践基础上,构建出“预习-展示-调节-达标”教学模式.
【机 构】
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郑州市第102中学,河南,郑州,450000
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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