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<正>课堂教学结果表明:许多学生之所以处于低层次的学习水平,有一个重要因素,即逆向思维能力薄弱,缺乏对问题的理解、分析和判断,缺乏创造能力和开拓精神。因此,加强逆向思维的
小学数学教学中的逆向思维培养及应用
【摘 要】
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<正>课堂教学结果表明:许多学生之所以处于低层次的学习水平,有一个重要因素,即逆向思维能力薄弱,缺乏对问题的理解、分析和判断,缺乏创造能力和开拓精神。因此,加强逆向思维
【机 构】
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贵州省德江二小
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2009年03期
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