【摘 要】
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在传统教学模式下,英语专业学生语言表达欠缺、说理分析能力较薄弱。以输出为驱动的“读议写”教学模式有机整合了阅读、口语和写作教学,强调读写结合,聚焦写作过程,“读”能
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在传统教学模式下,英语专业学生语言表达欠缺、说理分析能力较薄弱。以输出为驱动的“读议写”教学模式有机整合了阅读、口语和写作教学,强调读写结合,聚焦写作过程,“读”能增加学生有效信息输入,丰富写作课堂教学内容;“议”应组织学生开展思辨活动,加强生生横向交流,实现师生动态交互;“写”有助于学生学以致用,写出内容丰富、逻辑性强、表达流畅的习作。贯通“读写”、凸显“输出”、强调“综合”、坚持“连续”的写作教学改革策略,提高英语专业学生语言运用和思辨能力。
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