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[摘要]计算机教学已成为每一所学校必须不可少的内容，如何在教学中发挥教师团队的作用，发挥教师集体力量的创新，是我们教育工作者研究的课题，下面是我多年实际工作的一点总结体会。
[关键词]计算机教学 创新 备课 实训
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0810116－01
目前，人们经常谈及的创新，简单地就是“创造和发现新东西”。创新也是更新，创造新的东西和改变。教学的创新是时代和社会对教育工作者的要求，教师要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有创新精神、创造性思念、创造能力的培养。[1]计算机教学的创新是现代科学技术的发展对教师提出的重要课题，计算机教学中发挥集体的力量，进行教学改革和教学创新，是计算机教师在教学工作中不断提高教学水平和教学质量的法宝，。本人从事计算机教学多年，认识到对发挥教师团队的作用和对发挥教师团体的创新精神，在整个教学中是非常重要的。下面，就谈一谈自己的实际教学工作实践。
一、集体备课的创新
备课是教师必须做的工作，备好课是上好课的前提和基础，备课质量的高低直接影响课堂教学的好坏。集体备课是每个教学单位常见的事，但要做到集体备课创新，却不是一件容易的事。
（一）讨论个性寻共性
个性是共性的基础，共性是从个性中产生的。我们要寻找教学中的共性，就必须认真总结分析个性。在集体备课中，我一般将老师们提出来的问题，分别由不同的老师讲出自己的做。然后，总结大家的做法，得出正确的解决办法，产生共性，以后大家遇到同样的问题，就有正确的解决办法了。如在讲计算机的硬件组成时，老师有以下几种做法：（1）先讲理论；再用多媒体演示；最后观看实物。（2）先讲理论，再观看实物，最后多媒体演示。（3）先观看实物；再用多媒体演示；最后讲理论。（4）先看实物；再讲理论；最后，用多媒体演示。（5）先多媒体演示，再讲理论，最后观看实物。（6）先多媒体演示，再观看实物，最后讲理论。大家都阐明了自己的教学步骤、方法和教学效果。最后，大家一致认为，教学过程中，应该根据不同的学生，运用不同步骤和方法，但在一般情况下，应先讲理论，并带上实物，边讲边给同学们看，然后，进行多媒体演示，最后，应检查学生学习效果，可以采用提问和试卷考试，来巩固学习的知识。很多教学上的这些问题，我们都采用这种方法，来达成一致的意见的，使教师在不断探索教学方法，教学手段和教学步骤，来提高教学质量。
（二）相互指责求答案
在示范教学中，我采用了一种，相互指责和挑刺的办法，解决教学实践中，一些困扰大家的问题，使大家在一起，现场上台，现场讲课，现场说法，大家都要上台，但上台前你先指出别人讲得不好的地方，然后，自己上台去讲，再由另外一个老师来批评，并上台讲，直至大家都能接受为止。这样老师们就可以，在教学中互相学习，互相帮助，共同提高教学水平，使教姿、教态、教学艺术，教学方法等，全方位得到提高。
（三）剖析班级找方法
我在集体备课的教学研究会上，经常要求老师将自己所上课的班的情况，一一作以介绍，特别是好的班和差的班的是剖析的重点。对好的班，老师应该重点讲解怎么培养教育优秀的学生；对于差的班，老师应该重点讲解怎么培养教育较差的学生。使大家在教学中，学会怎样教育使好的学生学习成绩更好；使差的学生学习成绩不断提高。在一个班的教学中怎么使优秀、良好、较好和差的学生，热爱学习，学习成绩都在不断进步。大家边研究，边记录，形成文字材料，找到解决不同学生的有效教学方法。
（四）重复实验得结论
对于一些问题，可能从老师的备课中得不出结果，我就把不同方案课题，让不同老师用不同的教学方案，进行教学实践，并每次作好相关文字的记录。这样，经过多次实践教学后，我们再坐下来，进行研究，每个参与实践的老师都必须作好自己的报告，然后，大家一起来讨论，从中得到我们要的结论。这样带着问题教和把得到的好方法进行运用，这对提高教师教学质量和教学水平，具有非常大的作用。
二、教学过程的集体创新
教学效果的好坏和教学水平的高低，主要是在教学过程中表现，要有好的教学质量，就应抓好教学过程，在教学过程中创新，在教学过程中发挥集体的力量进行创新。我所做的主要在以下几个方面进行了改革创新。
（一）理论教学听课规则
一个教师上课时，在事先不通知的情况下，按三个以上的教师去突然袭击式在听课。每个听课教师要写好听课记录和教学评价，并对教学计划的落实、教学进度的快慢、教学手段的先进行性、教学方法的科学性、教学效果的好坏、教学态度的认真等等情况，做一下详细的分析。然后，由听课组长汇总，上报教研室主任，由教研室主任将情况反馈给被听课教师。坚持每学期一至二次，若有特殊情况（如学生、家长和其他人员反映等），可由教研室主任，临时安排听课。学期末，要作一次专题听课研讨会，并将全学期情况汇总以文字形式下发给每一位教师，以便大家从中受到启迪。
（二）实训教学作法
高职高专的学生实际动手操作能力是学习的主要任务，加强实训教学是非常重要的，计算机课程的实训教学更是尤其重要。因此，做好计算机课程实训教学是我们艰巨而光荣的任务。在实训教学中，我采取的办法是：多位教师指导，随时随地指导，定期考核并公布成绩。对于一个实训课题，我安排由一个教师总体负责，多位教师参与指导，一个老师只带5至8个学生，学生除了学校规定的时间到学校实训中心学习外，还可以随时随地找指导教师请教，解答疑难问题；并且定期进行考核，考核后分析每位学生的成绩，并进行评议，指出学生的成绩、不足和努力的方向，为了激励先进，鞭策后进，每次考核成绩在全班公布，并对成绩好的和有进步的进行表扬，对成绩不好的和退步的进行批评。并对学生多次考核的成绩进行分析研究，肯定学生的成绩，并指出不足，使学生有努力方向。这样，让学生在比学习，在竞争中学习，鼓舞了学习的斗志，激发了学习热情，形成了学习氛围，树立了好的学风。同时，使学生有机会接触不同科学实验，并在这样的过程中逐步培养学生的动手技能，创新能力，从而提高其科学素质。[2]
（三）课程设计指导
课程设计是学生进行的模拟的、真实的、综合的大型作业，也是将知识运用于实际前的练兵、训练。因此，课程设计对学生实际能力的培养是非常重要求的，我们非常重视这个教学环节。在具体的指导过程中，我运用的办法是：教研室定题目，学生自由组合，每组三至五人，教师分组指导，分步检查指导，实际操作评分，答辩交叉进行，成绩公示，优秀设计公开展示。多年的实践证明，这样，可以使学生设计成绩优秀，得到很好的锻炼，教研室主任把关课题，教师共同配合参与，对不同的课题和不同的学生进行指导，定期检查，防止抄袭，杜绝雷同，指导全面具体仔细，平分公开、公平、公正，成绩公开公示，防止弄虚作假、送人情，优秀设计公开，大家相互学习，取长补短，指导教师和答辩教师分开，防止教师评分不公平，做到公平。
教师的集体力量是无穷无尽，只要我们善于领导和指导，从群众中来，到群众中去，发扬教师的主人翁精神，从教师提高教师的素质出发，狠抓教学质量，紧紧围绕教书育人这条主线，认真贯彻执行党的教育方针、政策，坚持教学改革，热爱教育事业，热爱学生，定能在教学中创造出优秀的成绩来。我带领的团体，在全院的各项教学评比和竞赛中，都获得了最佳成绩，有：“讲课比赛第一名”、“教书育人标兵”、“精品课程”、“教学评比第一名”、“优质教案”、“优质课程”等等荣誉称号；获得了国家级科技倍增计划奖、市级科技进步三等奖等科技奖，开发了八个单位的办公软件；发表的论文近1000篇，编写专著、书籍100部；组织指导的学生参加全国计算机动漫设计获一等奖，全省计算机竞赛三次获得一等奖，参加黄冈市的计算机竞赛，连续九届蝉联团体总分第一。科技开发、组织计算机培训考试、项目申报等等，为学校创收1000多元。
创新是无限的，没有止境的，只有更高，没有最好。发挥集体的力量，同教师集体一起创新工作，是我们终身努力的目标。
参考文献：
[1]贾文雅，论高职计算机教学中学生创新能力的培养，中国科教创新导刊，2008-1-1.
[2]樊振军，通过参加科学实践，提高学生创新能力，中国科技信息，2008-5-1.
[关键词]计算机教学 创新 备课 实训
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0810116－01
目前，人们经常谈及的创新，简单地就是“创造和发现新东西”。创新也是更新，创造新的东西和改变。教学的创新是时代和社会对教育工作者的要求，教师要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有创新精神、创造性思念、创造能力的培养。[1]计算机教学的创新是现代科学技术的发展对教师提出的重要课题，计算机教学中发挥集体的力量，进行教学改革和教学创新，是计算机教师在教学工作中不断提高教学水平和教学质量的法宝，。本人从事计算机教学多年，认识到对发挥教师团队的作用和对发挥教师团体的创新精神，在整个教学中是非常重要的。下面，就谈一谈自己的实际教学工作实践。
一、集体备课的创新
备课是教师必须做的工作，备好课是上好课的前提和基础，备课质量的高低直接影响课堂教学的好坏。集体备课是每个教学单位常见的事，但要做到集体备课创新，却不是一件容易的事。
（一）讨论个性寻共性
个性是共性的基础，共性是从个性中产生的。我们要寻找教学中的共性，就必须认真总结分析个性。在集体备课中，我一般将老师们提出来的问题，分别由不同的老师讲出自己的做。然后，总结大家的做法，得出正确的解决办法，产生共性，以后大家遇到同样的问题，就有正确的解决办法了。如在讲计算机的硬件组成时，老师有以下几种做法：（1）先讲理论；再用多媒体演示；最后观看实物。（2）先讲理论，再观看实物，最后多媒体演示。（3）先观看实物；再用多媒体演示；最后讲理论。（4）先看实物；再讲理论；最后，用多媒体演示。（5）先多媒体演示，再讲理论，最后观看实物。（6）先多媒体演示，再观看实物，最后讲理论。大家都阐明了自己的教学步骤、方法和教学效果。最后，大家一致认为，教学过程中，应该根据不同的学生，运用不同步骤和方法，但在一般情况下，应先讲理论，并带上实物，边讲边给同学们看，然后，进行多媒体演示，最后，应检查学生学习效果，可以采用提问和试卷考试，来巩固学习的知识。很多教学上的这些问题，我们都采用这种方法，来达成一致的意见的，使教师在不断探索教学方法，教学手段和教学步骤，来提高教学质量。
（二）相互指责求答案
在示范教学中，我采用了一种，相互指责和挑刺的办法，解决教学实践中，一些困扰大家的问题，使大家在一起，现场上台，现场讲课，现场说法，大家都要上台，但上台前你先指出别人讲得不好的地方，然后，自己上台去讲，再由另外一个老师来批评，并上台讲，直至大家都能接受为止。这样老师们就可以，在教学中互相学习，互相帮助，共同提高教学水平，使教姿、教态、教学艺术，教学方法等，全方位得到提高。
（三）剖析班级找方法
我在集体备课的教学研究会上，经常要求老师将自己所上课的班的情况，一一作以介绍，特别是好的班和差的班的是剖析的重点。对好的班，老师应该重点讲解怎么培养教育优秀的学生；对于差的班，老师应该重点讲解怎么培养教育较差的学生。使大家在教学中，学会怎样教育使好的学生学习成绩更好；使差的学生学习成绩不断提高。在一个班的教学中怎么使优秀、良好、较好和差的学生，热爱学习，学习成绩都在不断进步。大家边研究，边记录，形成文字材料，找到解决不同学生的有效教学方法。
（四）重复实验得结论
对于一些问题，可能从老师的备课中得不出结果，我就把不同方案课题，让不同老师用不同的教学方案，进行教学实践，并每次作好相关文字的记录。这样，经过多次实践教学后，我们再坐下来，进行研究，每个参与实践的老师都必须作好自己的报告，然后，大家一起来讨论，从中得到我们要的结论。这样带着问题教和把得到的好方法进行运用，这对提高教师教学质量和教学水平，具有非常大的作用。
二、教学过程的集体创新
教学效果的好坏和教学水平的高低，主要是在教学过程中表现，要有好的教学质量，就应抓好教学过程，在教学过程中创新，在教学过程中发挥集体的力量进行创新。我所做的主要在以下几个方面进行了改革创新。
（一）理论教学听课规则
一个教师上课时，在事先不通知的情况下，按三个以上的教师去突然袭击式在听课。每个听课教师要写好听课记录和教学评价，并对教学计划的落实、教学进度的快慢、教学手段的先进行性、教学方法的科学性、教学效果的好坏、教学态度的认真等等情况，做一下详细的分析。然后，由听课组长汇总，上报教研室主任，由教研室主任将情况反馈给被听课教师。坚持每学期一至二次，若有特殊情况（如学生、家长和其他人员反映等），可由教研室主任，临时安排听课。学期末，要作一次专题听课研讨会，并将全学期情况汇总以文字形式下发给每一位教师，以便大家从中受到启迪。
（二）实训教学作法
高职高专的学生实际动手操作能力是学习的主要任务，加强实训教学是非常重要的，计算机课程的实训教学更是尤其重要。因此，做好计算机课程实训教学是我们艰巨而光荣的任务。在实训教学中，我采取的办法是：多位教师指导，随时随地指导，定期考核并公布成绩。对于一个实训课题，我安排由一个教师总体负责，多位教师参与指导，一个老师只带5至8个学生，学生除了学校规定的时间到学校实训中心学习外，还可以随时随地找指导教师请教，解答疑难问题；并且定期进行考核，考核后分析每位学生的成绩，并进行评议，指出学生的成绩、不足和努力的方向，为了激励先进，鞭策后进，每次考核成绩在全班公布，并对成绩好的和有进步的进行表扬，对成绩不好的和退步的进行批评。并对学生多次考核的成绩进行分析研究，肯定学生的成绩，并指出不足，使学生有努力方向。这样，让学生在比学习，在竞争中学习，鼓舞了学习的斗志，激发了学习热情，形成了学习氛围，树立了好的学风。同时，使学生有机会接触不同科学实验，并在这样的过程中逐步培养学生的动手技能，创新能力，从而提高其科学素质。[2]
（三）课程设计指导
课程设计是学生进行的模拟的、真实的、综合的大型作业，也是将知识运用于实际前的练兵、训练。因此，课程设计对学生实际能力的培养是非常重要求的，我们非常重视这个教学环节。在具体的指导过程中，我运用的办法是：教研室定题目，学生自由组合，每组三至五人，教师分组指导，分步检查指导，实际操作评分，答辩交叉进行，成绩公示，优秀设计公开展示。多年的实践证明，这样，可以使学生设计成绩优秀，得到很好的锻炼，教研室主任把关课题，教师共同配合参与，对不同的课题和不同的学生进行指导，定期检查，防止抄袭，杜绝雷同，指导全面具体仔细，平分公开、公平、公正，成绩公开公示，防止弄虚作假、送人情，优秀设计公开，大家相互学习，取长补短，指导教师和答辩教师分开，防止教师评分不公平，做到公平。
教师的集体力量是无穷无尽，只要我们善于领导和指导，从群众中来，到群众中去，发扬教师的主人翁精神，从教师提高教师的素质出发，狠抓教学质量，紧紧围绕教书育人这条主线，认真贯彻执行党的教育方针、政策，坚持教学改革，热爱教育事业，热爱学生，定能在教学中创造出优秀的成绩来。我带领的团体，在全院的各项教学评比和竞赛中，都获得了最佳成绩，有：“讲课比赛第一名”、“教书育人标兵”、“精品课程”、“教学评比第一名”、“优质教案”、“优质课程”等等荣誉称号；获得了国家级科技倍增计划奖、市级科技进步三等奖等科技奖，开发了八个单位的办公软件；发表的论文近1000篇，编写专著、书籍100部；组织指导的学生参加全国计算机动漫设计获一等奖，全省计算机竞赛三次获得一等奖，参加黄冈市的计算机竞赛，连续九届蝉联团体总分第一。科技开发、组织计算机培训考试、项目申报等等，为学校创收1000多元。
创新是无限的，没有止境的，只有更高，没有最好。发挥集体的力量，同教师集体一起创新工作，是我们终身努力的目标。
参考文献：
[1]贾文雅，论高职计算机教学中学生创新能力的培养，中国科教创新导刊，2008-1-1.
[2]樊振军，通过参加科学实践，提高学生创新能力，中国科技信息，2008-5-1.