【摘 要】
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＜正＞职业院校学生由于学习成绩、行为习惯等原因，在中学时代往往缺乏老师和家长的关注，学生的心理也相对脆弱。进入职业院校以后，突发的公共卫生事件也加剧了他们紧张焦虑、烦躁不安等情绪。在此背景下，职业院校为了保障学生在校期间的身体健康和生命安全，相继出台了一系列的管理措施，这些都会对学生的学习生活带来一定的影响，同时对他们的心理带来负面影响。针对这一特定的群体，职业院校要及时开展宣传教育，对学生进行心
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“抗疫精神融入高职生思政教育的路径研究”（主持人：卞波；项目编号：2021S JB 0564）研究成果之一；
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＜正＞职业院校学生由于学习成绩、行为习惯等原因，在中学时代往往缺乏老师和家长的关注，学生的心理也相对脆弱。进入职业院校以后，突发的公共卫生事件也加剧了他们紧张焦虑、烦躁不安等情绪。在此背景下，职业院校为了保障学生在校期间的身体健康和生命安全，相继出台了一系列的管理措施，这些都会对学生的学习生活带来一定的影响，同时对他们的心理带来负面影响。针对这一特定的群体，职业院校要及时开展宣传教育，对学生进行心理辅导，提高学生的心理防疫能力，提升心理健康水平。
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