【摘 要】
：
"中国学生发展核心素养"是对"立德树人"任务的具体回答,是我国在人才培养上的总的目标,明确了"立什么德,树什么人"的问题,落实了我党的教育方针,是推动课程改革的有力杠杆。
【基金项目】
：
2019年河南省职业教育教学改革研究项目“信息技术与中职艺术学科教学有效融合的研究”(项目批准号:ZJB19138)的研究成果.
论文部分内容阅读
"中国学生发展核心素养"是对"立德树人"任务的具体回答,是我国在人才培养上的总的目标,明确了"立什么德,树什么人"的问题,落实了我党的教育方针,是推动课程改革的有力杠杆。学生素养的发展离不开具体学科教学实践,而音乐教育是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的教育,对中职学生素质的培养起着至关重要的作用,也必须要与核心素养紧密联系。传统的音乐课堂教学模式、教学方法无法满足学生核心素养与音乐学科的有效衔接,教学内容只能体现出在审美情趣、人
其他文献
陶瓷书法历经几千年的发展,在线的时代背景下也面临一系列问题,本文从生态美学的视角来对陶瓷书法进行审美观照。从"天下至诚""为物尽兴""赞天地之化育"三个层层递进的层次分
高职院校教育质量的关键是人才综合素质的培养.而培养人才素质需要学校及其员工的精心工作和不断努力.要树立高职人才"品牌"意识,根据市场、岗位(群)对人才的需求培养高素质
江苏省泰兴职业教育中心校是一所国家级重点职业学校、省级合格职教中心校和江苏省现代教育技术实验学校。学校在泰兴城东新区征地518亩，新建职教园区。园区采用“一轴双脉六
目的 评价弯角椎体成形技术（PCVP）治疗老年骨质疏松性椎体压缩骨折的近期疗效.方法 对26例胸腰椎骨质疏松性压缩骨折患者（31个椎体）行PCVP治疗.记录手术时间、术中出血量、骨水泥
实训基地是职业教育的本质特征。在经历了数量上的蓬勃发展后，随着显性资源条件的逐步趋同，将会进入一个以质量提高为核心的内涵增长模式。 职业教育实训基地的内涵发展模式是相对于外延式发展而言的。从哲学的视阈来看，内涵主要指事物本质属性的总和。内涵发展不是以兴建场馆、增加先进设备为主要特征，而是在硬件数量不大幅度增加的前提下，通过实施文化创新，实现基地设备、制度、师资的最佳配置，达到规模、质量与效益的倍
近日，驾车到加油站加油，首次看见消防摩托车在加油，取出相机咔嚓几张。消防摩托车适用于狭小窄巷、集装箱港口码头、部队、机场、高速公路、隧道等交通车辆密集的城市街道、工矿
音乐高校是培养音乐人才的摇篮,高校音乐教学对学生歌曲创作能力的培养具有重大的帮助和促进作用。本文主要从高校音乐课程体系设置出发探索了高校音乐课程对学生歌曲写作能
目的探究老年骨质疏松症的临床护理效果。方法选取2016年7月至2017年7月我院接受治疗的97例老年骨质疏松症患者,结合护理方式不同将患者分为2组,对照组患者接受常规护理干预,
目的优质护理对胫骨平台骨折围手术期临床疗效及功能恢复的临床研究。方法本次研究选取2017年4月至2018年6月在我院治疗的胫骨平台骨折患者85例作为研究对象进行回顾性分析。
目的探讨应用奥美拉唑治疗急性胃出血的临床价值。方法选择我院80例2017年3月至2018年12月急性胃出血患者。随机分组,法莫替丁组采取法莫替丁治疗,奥美拉唑组则采取奥美拉唑