论文部分内容阅读
摘 要：青少年体质健康一直受到人民和国家的重视，它不仅关系到学生的健康成长，而且关系到民族的未来和国家的盛衰。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等，探讨了高考加试体育的意义，分析了高考加试体育项目各方面的依据，对云南省普通高考加试体育项目的相关因素进行对比与分析，并提出相应的建议。了解不同人群对高考加试必要性和可行性的认识。通过不同人群对高考加试体育方案评价的调查，初步确定高考加试体育的方案，以便为今后高考改革和体育加试提供参考。
关键词：高考；加试体育；云南省
体育作为一种复杂的文化现象，是民族文化的瑰宝，体育是社会发展的必然产物，从古到今人们对体育都有一定的研究。人们都把体育当做是提高身体素质、改变身体状况、增强体质、提高运动水平，改善人们生活质量的手段。随着经济的发展和人民素质教育的提高，体育事业也得到了进一步的扩大。
一、云南省普通高考加试体育项目的可行性
（一）云南省普通高考加试体育项目是实施素质教育发展的需要
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育是社会、学校发展的必然要求，是全面提高学生身体素质为宗旨，培养学生能力，促进学生身体的健康和独立自主的能力。体育影响着人的身心发展，通过高考加试体育，可以实现从单纯的体质教育、体育技能教育向综合素质教育转变；从简单的传授体育知识基本技术为重，向知识、能力、素质教育转变。通过体育运动促进人脑清晰、思维敏捷，促进血液循环、提高心肺功能，改善呼吸系统，促进骨骼肌肉生长，调节心理、使人充满活力，提高人体对外界的适应能力，增强肌肉魅力。应该把体育运动建设为“校内外”一体化的体育课程发展，来提高学生学习的积极性、主动性，而且能培养学生的团队合作精神、锻炼身体、陶冶情操，使学生学会学习、学会做人、学会运动、学会放松。实施素质教育是教育的发展目标。
（二）高考加试体育项目是提高学生综合素质的必然选择
依据社会主义的体育思想体系及法律规范，个体与社会发展的客观需求以及体育教学和体育运动的目的任务。要把体育作为提高学生身体素质发展的重要决策，提高学生运动的技术水平，丰富学生的社会文化生活，培养共产主义思想品德教育。要加强学生对体育运动的认识，培养孩子们养成锻炼身体的好习惯，对自身身体要有充分的认识，主动进行体育锻炼，了解到运动的好处和其中的乐趣。所以把体育列人高考是有必要的。
（三）高考加试体育项目设置
体育高考项目的设置要与《体育与健康》课程标准相结合，与实施国家学生体质健康标准相结合，与学生兴趣爱好和特长相结合。考试项目可采取“必测+选测”的方式确定，每个考生必考一项，选测两项，必考科目为：1000米（男）、800米（女），选测科目可根据地方差异进行。
第一类：50米跑、立定跳远、跳绳、抛实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）等等。第二类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等运动。
根据学生的兴趣和爱好，让学生自由选择进行测试。
二、学校体育课程相关分析
（二）云南省普通高中学校开设体育课外运动训练的情况分析
表1 云南省普通高中学校开设体育课外运动训练的情况调查表（n=6）
从表1可以看出，所调查的6所高中学校中有4所开设了课外运动训练课程，开设比例是66.7%。其中，重点学校开设率为50%，普通学校开设率为66.7%，民办学校开设率为100%；重点学校和普通学校不开设所占比率是50%、33.3%；而民办学校不开设所占比率为0%。由此可见体育课外运动训练很大程度上进入了高中学校，但从不开设来看一些学校对体育的重视还是不够，还停在“中国特色”应试教育上，只看重学生成绩，而忽视学生的身体健康，对体育课的不重视，要改变这种现状，就应该在学校中开设一些课外体育运动，来促进学校体育课的发展，促进学生多方面的学习，来提高学生的知识能力。从表中也证明了高考加试体育在云南省普通高校中真正实施这项运动项目还有很长的路要走。
（二）对一些普通学校体育课程设置和教学时数情况分析
特别是高三，大多数云南省高中学校学生在高考指挥棒的压力下，学校以学习为主，对安排的体育课也有可能改成其他课。这样学生就缺乏身体锻炼，所以合理安排课程设置就显得尤为重要。高中体育课总学时主要以42学时为主，按各自学校就教学规划进行，有的学校一节课可能40分钟也可能45分钟。
表2 体育教学课时安排（n=6）
通过调查高中开设体育课程的6所学校的体育课教学时数进行调查发现，有2所学校时数为24学时，占总数的33.3%；有3所学校时数为42学时，占总数的50%；有1所学校时数为35学时，占总数的16.7%。通过调查可以看出体育课程在学校得到了进一步发展，学校对体育课有了一定的重视。通过体育课培养学生综合素质的提高，增强体育锻炼，以丰富学生的体育课内容。
（三）开设普通高考体育课项目是现代素质教育实施的重要组成部分
高考体育科目是一项德、智、体并重的运动。通过普通高考体育科目，是实施现代素质教育的需要和有助于更好地落实党的教育方针；高考加试体育科目不仅能充分发挥学生在体育教学中的主体地位，提高学生学习的积极性、主动性。改善学生对体育课的思想，促进学生的素质教育，保证学生的体质健康；对素质教育的实施要有合理性，把德、智、体结合到一起，培养全方位的人才。
（四）开展普通高考体育运动有利于优化体育教学资源和推动体育课程的改革和建设
云南省教育比其他省相对落后，需要探索一条适合云南体育发展的新思路，来促进教育改革与发展的渠道。因此，要充分利用云南省的有利条件和丰富资源，深化高中体育改革，将普通高考加试体育项目纳入云南省普通高中教学，开发和利用体育课程资源。挖掘体育运动价值，促进体育课程在学校教育中更好的发展，丰富体育教学内容，促进学生参与运动训练，培养体育在学生心目中重要位置。有利于优化体育教学资源推动体育课程改革和建设。 三、高考加试体育可能存在的问题
（一）由于高考“指挥棒”的作用，在高考加试体育中，学生为了考试中取得好成绩，必定会有吃兴奋剂、喝“兴奋剂”饮料和代考等作弊现象。为了避免这种情况发生，相关部门和学校应制定严格的考试流程。将考试结果公布于众；对学生的成绩公开、公正、公平；进行严格监督，确保体育成绩的真实性。
（二）如今成绩是评论一个学生的优秀，所以出现了家庭教育的误区和只重视成绩忽视体育的现象。体育课在家长认为可不上，认为高考是改变学生命运的转折点，高考是头等大事，对学生的体质健康就忽略了。对于音、体、美等其它高考不涉及的科目只走形式，没有充分领悟素质教育，使学生的体制健康不断下滑。
（三）高考加试体育不同人群的认识程度不一
学生是高考体育加试的直接受益者，对于学生来说，高考体育能够把学生从繁重的学习中解脱出来，不再一味的苦读文化课，能够到操场上进行放松。缓解一下学习压力。但是不同的学生也有不同的看法，一些学生认为高考时间就比较紧，哪还有什么时间放松，这样会影响成绩；而一些学生认为身体才是本钱，如果身体都不好那来精力去学习，更不用说好的成绩。所以说参加体育锻炼可以缓解学生的学习压力，促进学生的身体素质。
从家长的思想角度来看，多数家长还是只重视文化成绩，对孩子的成功只拿成绩来评定，而忽视了孩子的身体素质，有些家长还过于溺爱孩子，缺乏对孩子的体育锻炼意识。所以要改变体育在家长心目中的位置，让家长了解到体育对孩子的重要性，让他们知道不能只注重智育，而更应该注重体育，要让孩子德、智、体全面发展。
四、结论与建议
（一）结论
1、普通高考加试体育是历史发展的必然趋势，从近几年亲少年身体素质下滑来看高考加试体育项目是不可避免的。从中考加试体育来看，促进了体育改革和素质教育的发展，促进了学生身体的提高，改变了学校、家长和 社会对体育观念的转变，提高了学生对体育课的兴趣，改变了体育课在学生心目中的位置，使学生主动参与到体育锻炼中来。
2、云南省普通高考加试体育项目还处于探索阶段，具体教学体系还不完善，项目设置的合理性，评分标注的科学性都还要进一步深化。
3、 云南省的经济和沿海城市相比还相对落后，云南的地理位置特殊。还有领导重视程度不够、师资力量缺乏、传统的教学观念以及场地器材等因素，都制约着普通高考加试体育在云南省的开展与实施。
（二）建议
1、要认真贯彻德、智、体美全民发展的方针，促进学校体育课程的开展，帮助学生从应试教育中走出来。把体育纳入高考是现阶段我国教育发展的趋势。政府和相关部门必须牢记树立全心全意为人民服务的思想，特别要加强体育事业和西部地区体育事业的支持力度，着力解决体育场地器材设施，加大科技的投入、人才的培养，保证体育工作的顺利开展，更好的为全民健身服务。通过政府制定相关法律进行实施，对高考加试体育项目设置要有科学性、合理性、公平、公正、公开性；对研究课题进行深层次挖掘、整理、分析、保护以及推广。
2、教育系统参与，法制要健全，为了促进普通高考体育项目的推广与实施，于普通高中学校为主，在学校开设与其相关的体育项目课程。促进体育教学和体育运动在学校高考广泛开展，让更多的人能从小就了解和知道体育锻炼的重要意义。
参考文献
[1]国家教育部，普通高校体育课程教学指导纲要[M].北京：中国教育出版社，2002
[2]王金玲，宋尽贤.将体育纳入高考评价体系的必要性[J].体育学刊，2012，19（3）：94-96.
[3]周玉兰.关于高考加试体育的研究[j].首都体育学院，2009.1--6
关键词：高考；加试体育；云南省
体育作为一种复杂的文化现象，是民族文化的瑰宝，体育是社会发展的必然产物，从古到今人们对体育都有一定的研究。人们都把体育当做是提高身体素质、改变身体状况、增强体质、提高运动水平，改善人们生活质量的手段。随着经济的发展和人民素质教育的提高，体育事业也得到了进一步的扩大。
一、云南省普通高考加试体育项目的可行性
（一）云南省普通高考加试体育项目是实施素质教育发展的需要
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育是社会、学校发展的必然要求，是全面提高学生身体素质为宗旨，培养学生能力，促进学生身体的健康和独立自主的能力。体育影响着人的身心发展，通过高考加试体育，可以实现从单纯的体质教育、体育技能教育向综合素质教育转变；从简单的传授体育知识基本技术为重，向知识、能力、素质教育转变。通过体育运动促进人脑清晰、思维敏捷，促进血液循环、提高心肺功能，改善呼吸系统，促进骨骼肌肉生长，调节心理、使人充满活力，提高人体对外界的适应能力，增强肌肉魅力。应该把体育运动建设为“校内外”一体化的体育课程发展，来提高学生学习的积极性、主动性，而且能培养学生的团队合作精神、锻炼身体、陶冶情操，使学生学会学习、学会做人、学会运动、学会放松。实施素质教育是教育的发展目标。
（二）高考加试体育项目是提高学生综合素质的必然选择
依据社会主义的体育思想体系及法律规范，个体与社会发展的客观需求以及体育教学和体育运动的目的任务。要把体育作为提高学生身体素质发展的重要决策，提高学生运动的技术水平，丰富学生的社会文化生活，培养共产主义思想品德教育。要加强学生对体育运动的认识，培养孩子们养成锻炼身体的好习惯，对自身身体要有充分的认识，主动进行体育锻炼，了解到运动的好处和其中的乐趣。所以把体育列人高考是有必要的。
（三）高考加试体育项目设置
体育高考项目的设置要与《体育与健康》课程标准相结合，与实施国家学生体质健康标准相结合，与学生兴趣爱好和特长相结合。考试项目可采取“必测+选测”的方式确定，每个考生必考一项，选测两项，必考科目为：1000米（男）、800米（女），选测科目可根据地方差异进行。
第一类：50米跑、立定跳远、跳绳、抛实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）等等。第二类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等运动。
根据学生的兴趣和爱好，让学生自由选择进行测试。
二、学校体育课程相关分析
（二）云南省普通高中学校开设体育课外运动训练的情况分析
表1 云南省普通高中学校开设体育课外运动训练的情况调查表（n=6）
从表1可以看出，所调查的6所高中学校中有4所开设了课外运动训练课程，开设比例是66.7%。其中，重点学校开设率为50%，普通学校开设率为66.7%，民办学校开设率为100%；重点学校和普通学校不开设所占比率是50%、33.3%；而民办学校不开设所占比率为0%。由此可见体育课外运动训练很大程度上进入了高中学校，但从不开设来看一些学校对体育的重视还是不够，还停在“中国特色”应试教育上，只看重学生成绩，而忽视学生的身体健康，对体育课的不重视，要改变这种现状，就应该在学校中开设一些课外体育运动，来促进学校体育课的发展，促进学生多方面的学习，来提高学生的知识能力。从表中也证明了高考加试体育在云南省普通高校中真正实施这项运动项目还有很长的路要走。
（二）对一些普通学校体育课程设置和教学时数情况分析
特别是高三，大多数云南省高中学校学生在高考指挥棒的压力下，学校以学习为主，对安排的体育课也有可能改成其他课。这样学生就缺乏身体锻炼，所以合理安排课程设置就显得尤为重要。高中体育课总学时主要以42学时为主，按各自学校就教学规划进行，有的学校一节课可能40分钟也可能45分钟。
表2 体育教学课时安排（n=6）
通过调查高中开设体育课程的6所学校的体育课教学时数进行调查发现，有2所学校时数为24学时，占总数的33.3%；有3所学校时数为42学时，占总数的50%；有1所学校时数为35学时，占总数的16.7%。通过调查可以看出体育课程在学校得到了进一步发展，学校对体育课有了一定的重视。通过体育课培养学生综合素质的提高，增强体育锻炼，以丰富学生的体育课内容。
（三）开设普通高考体育课项目是现代素质教育实施的重要组成部分
高考体育科目是一项德、智、体并重的运动。通过普通高考体育科目，是实施现代素质教育的需要和有助于更好地落实党的教育方针；高考加试体育科目不仅能充分发挥学生在体育教学中的主体地位，提高学生学习的积极性、主动性。改善学生对体育课的思想，促进学生的素质教育，保证学生的体质健康；对素质教育的实施要有合理性，把德、智、体结合到一起，培养全方位的人才。
（四）开展普通高考体育运动有利于优化体育教学资源和推动体育课程的改革和建设
云南省教育比其他省相对落后，需要探索一条适合云南体育发展的新思路，来促进教育改革与发展的渠道。因此，要充分利用云南省的有利条件和丰富资源，深化高中体育改革，将普通高考加试体育项目纳入云南省普通高中教学，开发和利用体育课程资源。挖掘体育运动价值，促进体育课程在学校教育中更好的发展，丰富体育教学内容，促进学生参与运动训练，培养体育在学生心目中重要位置。有利于优化体育教学资源推动体育课程改革和建设。 三、高考加试体育可能存在的问题
（一）由于高考“指挥棒”的作用，在高考加试体育中，学生为了考试中取得好成绩，必定会有吃兴奋剂、喝“兴奋剂”饮料和代考等作弊现象。为了避免这种情况发生，相关部门和学校应制定严格的考试流程。将考试结果公布于众；对学生的成绩公开、公正、公平；进行严格监督，确保体育成绩的真实性。
（二）如今成绩是评论一个学生的优秀，所以出现了家庭教育的误区和只重视成绩忽视体育的现象。体育课在家长认为可不上，认为高考是改变学生命运的转折点，高考是头等大事，对学生的体质健康就忽略了。对于音、体、美等其它高考不涉及的科目只走形式，没有充分领悟素质教育，使学生的体制健康不断下滑。
（三）高考加试体育不同人群的认识程度不一
学生是高考体育加试的直接受益者，对于学生来说，高考体育能够把学生从繁重的学习中解脱出来，不再一味的苦读文化课，能够到操场上进行放松。缓解一下学习压力。但是不同的学生也有不同的看法，一些学生认为高考时间就比较紧，哪还有什么时间放松，这样会影响成绩；而一些学生认为身体才是本钱，如果身体都不好那来精力去学习，更不用说好的成绩。所以说参加体育锻炼可以缓解学生的学习压力，促进学生的身体素质。
从家长的思想角度来看，多数家长还是只重视文化成绩，对孩子的成功只拿成绩来评定，而忽视了孩子的身体素质，有些家长还过于溺爱孩子，缺乏对孩子的体育锻炼意识。所以要改变体育在家长心目中的位置，让家长了解到体育对孩子的重要性，让他们知道不能只注重智育，而更应该注重体育，要让孩子德、智、体全面发展。
四、结论与建议
（一）结论
1、普通高考加试体育是历史发展的必然趋势，从近几年亲少年身体素质下滑来看高考加试体育项目是不可避免的。从中考加试体育来看，促进了体育改革和素质教育的发展，促进了学生身体的提高，改变了学校、家长和 社会对体育观念的转变，提高了学生对体育课的兴趣，改变了体育课在学生心目中的位置，使学生主动参与到体育锻炼中来。
2、云南省普通高考加试体育项目还处于探索阶段，具体教学体系还不完善，项目设置的合理性，评分标注的科学性都还要进一步深化。
3、 云南省的经济和沿海城市相比还相对落后，云南的地理位置特殊。还有领导重视程度不够、师资力量缺乏、传统的教学观念以及场地器材等因素，都制约着普通高考加试体育在云南省的开展与实施。
（二）建议
1、要认真贯彻德、智、体美全民发展的方针，促进学校体育课程的开展，帮助学生从应试教育中走出来。把体育纳入高考是现阶段我国教育发展的趋势。政府和相关部门必须牢记树立全心全意为人民服务的思想，特别要加强体育事业和西部地区体育事业的支持力度，着力解决体育场地器材设施，加大科技的投入、人才的培养，保证体育工作的顺利开展，更好的为全民健身服务。通过政府制定相关法律进行实施，对高考加试体育项目设置要有科学性、合理性、公平、公正、公开性；对研究课题进行深层次挖掘、整理、分析、保护以及推广。
2、教育系统参与，法制要健全，为了促进普通高考体育项目的推广与实施，于普通高中学校为主，在学校开设与其相关的体育项目课程。促进体育教学和体育运动在学校高考广泛开展，让更多的人能从小就了解和知道体育锻炼的重要意义。
参考文献
[1]国家教育部，普通高校体育课程教学指导纲要[M].北京：中国教育出版社，2002
[2]王金玲，宋尽贤.将体育纳入高考评价体系的必要性[J].体育学刊，2012，19（3）：94-96.
[3]周玉兰.关于高考加试体育的研究[j].首都体育学院，2009.1--6