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小学阶段的学生由于年纪较小，再加上活泼好动的天性，很难在小学的英语课堂上集中注意力认真的学习。但是在传统的小学英语教学中，由于受传统教学的影响，大部分的教学工作者都会在进行课堂教学之前做好充分的备课工作，并在课堂教学中滔滔不绝的将自己所准备的内容对学生进行传授，完全没有考虑学生的学习特点。这样一来，不仅会使学生创造性思维的发展被约束，同时也会导致小学的英语课堂枯燥、乏味，使小学生缺乏对英语学习的热情与激情，使课堂的教学质量无法得到有效的提高。