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课堂教学的有效性有助于完善课堂教学的各个环节，采取“探究、合作、交流”的教学形式有助于提高数学课堂有效性。数学教学是学生之间交往互动与共同发展的过程，应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也就是说在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生的生活实际为对象为学生提供充分感知活动，让学生通过小组、集体等多种尝试解决实际问题。这种课堂教学能培养自学能力，力图通过自我探究