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【摘 要】随着我国教育事业的改革与发展，人们逐渐认识到了教育中存在的问题，我国高中化学教学中目前主要存在的问题是应试教育问题。随着信息化时代的到来，不难看出应试化高中化学教学已经严重不能满足社会发展的需求，教育的本质是为了学生能够更好的发展自己的个性，提高学生自主学习能力。学生提高自主学习能力，自然需要培养自我管理的能力。本文通过分析我国目前高中化学教学的现状以及存在的问题，提出相应的策略，以期为培养新时代化学人才提供参考。
【关键词】高中化学；教学；自主管理
引言
人才是国家发展的根本，教育是培养人才的重要方式，是国家发展的重要基础。从我国教育的现状来看，在高中化学的教学过程中，过于强调考试的重要性，形成了应试教育。在学习化学的过程中，主要依赖于死记硬背，阻碍了学生个性的发展，同时也在很大程度上抑制了学生的创造能力。为了适应时代发展的需求，国家根据目前发展状况，提出了素质教育的概念，对教育方式进行了深刻的改革，提高高中化学教学中学生的自主管理能力在这种背景下，也自然成为了，高中化学老师研究的课题之一。
一、高中化学教学学生自主管理现状及问题
（一）高中化学教学中学生自主管理现状
高中化学教学中关于学生自主能力的现状问题，在国内存在着较大的差距。国外在教育过程中，较早的注意到了这个问题，一些教育学家也针对这个问题，进行了一系列实验，并在实验中吸取教训，进而制定了一系列有助于提高学生自主管理能力的措施，因此，国外高中化学教学中，学生已经具有了一定的自主管理能力。相比较于国外，虽然我国古代思想在一定程度上也赞成培养学生的自主管理能力，但是由于古代主要采取科举考试的方式，选取人才，所以在教育方面，仍将考取功名作为主要目的。改革开放后，由于受封建制度的一定影响，在教学过程中，教师仍然受应试教育的观念影响，且在很长的一段时间内，应试教育仍占据着教学的主导地位。随着时代的不断发展，教育的思想也得到了逐步的解放，近年来，国家根据时代发展的状况，制定了一系列的改革措施，虽然为教育指出了大的发展方向，但在具体学科上，相关部门还没有制定具体的措施，仍需政府与教师不断努力，所以在我国高中化学教学中，学生的自主管理能力还处于初步发展阶段。
（二）高中化学教学中学生自主管理出现的问题
虽然国家教育部门提倡进行素质教育，鼓励培养学生的自主管理能力，但培养学生的自主管理能力观念还未得到普及，大多数高中化学老师在教学中仍然受应试教育的影响，同时由于在高中前，学生已经受过九年义务教育，在教育的过程中，也受到了应试教育的影响，造成的直接后果，就是学生在学习化学知识的过程中大多采用死记硬背的方式学习化学知识，缺乏自主创造的能力，在思想上很难完成由应试教育到自主管理教育的转变。同时由于我国教育关于自主管理的改革仅处于初步阶段，在学校中的普及程度不高，因此关于自主管理的观念主要还局限于学者的层面，没有得打广大教育工作者以及学生的认可。同时，由于化学并不是高中教学中的主要学科，因此在教学中推行自主管理能力的培养也面临着很多问题。
二、提高高中化学教学过程中学生自主管理能力的措施
（一）采用灵活的教学方式
兴趣是学生最好的老师。由于高中化学并不是学习的主要课程，因此化学老师与学生交流见面的机会要少于主干课程，师生沟通时间有限，沟通的方式也相对比较单一，针对这种情况，高中化学老师应建立多种沟通方式，充分利用现代化信息交流方式，加强与学生之间的交流，通过沟通及时解决学生在学习过程中出现的问题。采用多种教学方式，加强对学生自主管理能力的培养，例如，可以将学生进行分组方式教学。教師根据学生对知识的掌握程度，布置相应的学习任务。设立小组长，小组长对组内学生进行管理，小组内通过对问题的讨论养成自我解决问题的能力，同时也能够培养学生的自我管理能力，当组内出现疑问，无法解决时，组员可向组长进行反应，反应后，小组长可以选择向其他小组询问或向老师询问的方式，解决问题，老师对学生提问进行统计，有效提高了教学效率与学习质量。通过分组的方式，教师扮演监督者与指导者，可以有效提高学生自我管理能力。
（二）确立学生的主体地位
在教学中要注意确立学生的主体地位，充分发挥学生的自主管理能力。在课堂中将更多的时间交给学生，教师扮演引导者。学生应自主有意识的加强对于自主管理能力的培养，加强与老师之间的沟通交流，建立自主学习的意识，能有有计划的管理自我时间，提高学习的主动性。高中化学在培养学生自主管理能力时，要根据学生的个性，进行因材施教，由于各方面原因，学生的自主管理能力相差较大，老师应根据不同的管理情况，进行及时纠正与指导。
三、结语
随着社会的飞速发展，培养符合时代发展要求的高素质综合人才已经是时代发展的必然。在高中化学教学中加强学生的自主管理能力，不仅有助于学生提高自主学习能力，有效提高学生成绩，而且从长远来看，自主管理能力的提高，还有助于提高学生的逻辑思维能力，能够使学生终生受益。
【参考文献】
[1]李爱颖.高中化学教学中培养学生的自主学习能力调查研究——以德州市第一中学学生为例[J].中国校外教育，2016（S2）：396
[2]翟玉凤.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].吉林广播电视大学学报，2014（10）：23-24
[3]朱霁，张军柱.漫谈高中化学教学中学生自主探究学习能力的培养[J].今日科苑，2015（06）：111
【关键词】高中化学；教学；自主管理
引言
人才是国家发展的根本，教育是培养人才的重要方式，是国家发展的重要基础。从我国教育的现状来看，在高中化学的教学过程中，过于强调考试的重要性，形成了应试教育。在学习化学的过程中，主要依赖于死记硬背，阻碍了学生个性的发展，同时也在很大程度上抑制了学生的创造能力。为了适应时代发展的需求，国家根据目前发展状况，提出了素质教育的概念，对教育方式进行了深刻的改革，提高高中化学教学中学生的自主管理能力在这种背景下，也自然成为了，高中化学老师研究的课题之一。
一、高中化学教学学生自主管理现状及问题
（一）高中化学教学中学生自主管理现状
高中化学教学中关于学生自主能力的现状问题，在国内存在着较大的差距。国外在教育过程中，较早的注意到了这个问题，一些教育学家也针对这个问题，进行了一系列实验，并在实验中吸取教训，进而制定了一系列有助于提高学生自主管理能力的措施，因此，国外高中化学教学中，学生已经具有了一定的自主管理能力。相比较于国外，虽然我国古代思想在一定程度上也赞成培养学生的自主管理能力，但是由于古代主要采取科举考试的方式，选取人才，所以在教育方面，仍将考取功名作为主要目的。改革开放后，由于受封建制度的一定影响，在教学过程中，教师仍然受应试教育的观念影响，且在很长的一段时间内，应试教育仍占据着教学的主导地位。随着时代的不断发展，教育的思想也得到了逐步的解放，近年来，国家根据时代发展的状况，制定了一系列的改革措施，虽然为教育指出了大的发展方向，但在具体学科上，相关部门还没有制定具体的措施，仍需政府与教师不断努力，所以在我国高中化学教学中，学生的自主管理能力还处于初步发展阶段。
（二）高中化学教学中学生自主管理出现的问题
虽然国家教育部门提倡进行素质教育，鼓励培养学生的自主管理能力，但培养学生的自主管理能力观念还未得到普及，大多数高中化学老师在教学中仍然受应试教育的影响，同时由于在高中前，学生已经受过九年义务教育，在教育的过程中，也受到了应试教育的影响，造成的直接后果，就是学生在学习化学知识的过程中大多采用死记硬背的方式学习化学知识，缺乏自主创造的能力，在思想上很难完成由应试教育到自主管理教育的转变。同时由于我国教育关于自主管理的改革仅处于初步阶段，在学校中的普及程度不高，因此关于自主管理的观念主要还局限于学者的层面，没有得打广大教育工作者以及学生的认可。同时，由于化学并不是高中教学中的主要学科，因此在教学中推行自主管理能力的培养也面临着很多问题。
二、提高高中化学教学过程中学生自主管理能力的措施
（一）采用灵活的教学方式
兴趣是学生最好的老师。由于高中化学并不是学习的主要课程，因此化学老师与学生交流见面的机会要少于主干课程，师生沟通时间有限，沟通的方式也相对比较单一，针对这种情况，高中化学老师应建立多种沟通方式，充分利用现代化信息交流方式，加强与学生之间的交流，通过沟通及时解决学生在学习过程中出现的问题。采用多种教学方式，加强对学生自主管理能力的培养，例如，可以将学生进行分组方式教学。教師根据学生对知识的掌握程度，布置相应的学习任务。设立小组长，小组长对组内学生进行管理，小组内通过对问题的讨论养成自我解决问题的能力，同时也能够培养学生的自我管理能力，当组内出现疑问，无法解决时，组员可向组长进行反应，反应后，小组长可以选择向其他小组询问或向老师询问的方式，解决问题，老师对学生提问进行统计，有效提高了教学效率与学习质量。通过分组的方式，教师扮演监督者与指导者，可以有效提高学生自我管理能力。
（二）确立学生的主体地位
在教学中要注意确立学生的主体地位，充分发挥学生的自主管理能力。在课堂中将更多的时间交给学生，教师扮演引导者。学生应自主有意识的加强对于自主管理能力的培养，加强与老师之间的沟通交流，建立自主学习的意识，能有有计划的管理自我时间，提高学习的主动性。高中化学在培养学生自主管理能力时，要根据学生的个性，进行因材施教，由于各方面原因，学生的自主管理能力相差较大，老师应根据不同的管理情况，进行及时纠正与指导。
三、结语
随着社会的飞速发展，培养符合时代发展要求的高素质综合人才已经是时代发展的必然。在高中化学教学中加强学生的自主管理能力，不仅有助于学生提高自主学习能力，有效提高学生成绩，而且从长远来看，自主管理能力的提高，还有助于提高学生的逻辑思维能力，能够使学生终生受益。
【参考文献】
[1]李爱颖.高中化学教学中培养学生的自主学习能力调查研究——以德州市第一中学学生为例[J].中国校外教育，2016（S2）：396
[2]翟玉凤.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].吉林广播电视大学学报，2014（10）：23-24
[3]朱霁，张军柱.漫谈高中化学教学中学生自主探究学习能力的培养[J].今日科苑，2015（06）：111