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本文试图从前人很少触及的一个角度来探讨人们对高于句子层面的语言信息的理解，即由零碎而混乱的语言信息建构完整篇章表征的过程，以及这个过程和二语语言水平及信息抽象性的关系，并探讨篇章表征建构过程中抑制机制的作用。我们将四个英语微型篇章的命题打乱并重组，得到一些新的陈述，受试看到的只是这些零碎而混乱的陈述，但可以通过这些陈述推出背后隐藏的篇章，我们通过过后让受试辨认相关的陈述，探索受试所建立的篇章表征的特征。实验结果表明：二语语言水平和信息的抽象性都对篇章表征的建构产生了影响，受试的语言水平越高，对信息的整合越