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《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者，激励者、促进者，但是，当我们重新审视课堂教学时，我们还不时听到这样的教学语言：“同学们能配合老师上好这节课吗？”、“老师还没有让你们讨论，你们怎么就讨论开了？”、“你能给老师说一说你对这个问题的看法吗？”、“谁会回答这个问题？请举手!”