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为了避免大学翻转课堂陷于技术论、流程形式化、概念型的陷阱,实现翻转课堂改革的效果,本文从翻转课堂文化构建的问题和挑战出发,提出我国大学翻转课堂需要构建培养学生承担起主体作用的尊重、合作、参与、目标管理、勇气和创新的鼓励文化。
大学翻转课堂的文化构建探索
【摘 要】
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为了避免大学翻转课堂陷于技术论、流程形式化、概念型的陷阱,实现翻转课堂改革的效果,本文从翻转课堂文化构建的问题和挑战出发,提出我国大学翻转课堂需要构建培养学生承担
【机 构】
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广东东软学院
【出 处】
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办公自动化
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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2018广东东软学院“基于翻转课堂的应用型人才核心技能培养改革与实践(校【2018】94号文第16项)”
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