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和谐社会的文化价值核心是以人为本，它反映到教育层面的价值核心变化，是让教育要回归尊重生命，激扬生命和健康生命，为学生的幸福人生，美丽人格播种。那么，如何建构一个激扬师生生命的人本教育模式，实现以尊重生命、以人为本的现代学校办学模式呢？
一、阳光教育的内涵
阳光教育的宗旨就是用生命去憾动生命，用生命去感召生命，用生命去影响生命，用生命去温暖生命的人性教育，活性教育。阳光教育理念，就是要借移阳光的内涵，表达教育的本质、教育的特征、教育的原则、教育的宗旨、教育的实施。阳光教育理念的落实，需要培养和哺育“阳光校园”， 才能慢慢蜕变成一种具有稳定性的素质，植根于每个师生的心灵和性格之中。构建阳光校园，就是要由阳光校长统领一支阳光教师团队，培育一代阳光少年，让每个人的生命形态，包括教师的、学生的，都如阳光般灿烂，让每个从校门走出去的学生，将来的一生，都能创造出阳光般的辉煌。这就是阳光教育，让生命去哺育生命，让阳光去牵引阳光，让灿烂去召唤辉煌。
二、“阳光教育”的办学实施策略
那么，如何使“阳光教育”的办学目标和要求落到实处，我们认为必须着力狠抓七个阳光工程建设，即校园文化工程、阳光教师工程、阳光德育工程、阳光课堂工程、阳光少年工程、阳光体锻工程和阳光家校工程创建。
1． 创设阳光校园文化
文化是学校办学特色的灵魂。创建阳光校园，最根本的问题要从校园文化建设入手，让校园的每一堵墙、每一扇门窗、每一棵树木、每一个建筑物和每一个角落多能说话，说阳光教育的心语，形成学校独一无二的阳光校园文化特色，以此渲染、传递、塑造阳光校园的文化理念。为此，我们主要从环境文化、活动文化、师生文化、课堂文化、制度文化、动态文化等五大板块入手，逐步形成我校所追求的“以爱育爱、以智启智、师生互动、和谐发展”的阳光特色文化。
2． 塑造“阳光之师”
阳光校园的创建，呼唤阳光教师的创建。只有阳光之师，才能培育出“阳光的少年”，也只有阳光之师和阳光少年的成长足迹，才能勾画出一道道阳光校园的风景线。创建阳光校园的探索中，我们始终把塑造阳光之师作为关键问题抓落实。在反复的实践中，认为作为一名“阳光教师”必须具备五大基本品质：其一、阳光形象——健康、微笑、向上；其二、阳光人格——理解、宽容、悦纳；其三、阳光服务——倾听、沟通、引导；其四、阳光情怀——关爱、互助、奉献。其五，阳光素养——乐学、创新、求真。着实从师德建设、校本培养、教师考核、激励机制等方面入手加强综合建设，有效地提高“阳光之师”的素质。让每位教师在学校都能感受自己生命的价值和成功的幸福，体验到学校实施阳光人文的快乐，人人争做阳光之师。
3． 构建阳光德育
阳光德育的建构是创建阳光校园的主要板块组成。怎样构建充满人格、活力与实效的“阳光德育”？针对传统德育存在着“三脱离”的现象，即脱离学生、脱离社会、脱离生活的事实，我们认为，构建阳光德育，要从“以生为本，尊重学生，美丽人格”为最终目标去实践，才能从根本上解决德育的弊端。由此，我们构建了“以教师为主导、学生为主体、全员育人、全程育人”的阳光德育新模块，让德育与学生学习、生活、做人融为一体，把德育做到细处，落到实处，育到心处。
4． 构筑阳光课堂
阳光课堂是学生自主探索、主动学习、勤于思考、探索求知的快乐课堂。针对我校阳光校园的建设目标，我们积极探索“多维互动，阳光课堂”的教学模式，逐步形成了“四个把”阳光课堂教学策略，即“把课堂交给学生，实现自主学习方式”；“把生活引进教材，丰实学习资源”；“把活动引进课程，建构了综合实践活动课程”；“把信息技术运用于学科教学，优化了学科教学手段”，解放了课堂，激活了师生课堂的活力，放飞了师生的创新翅膀，架起了让课堂飞扬，课内外共成长的学习天桥。
5． 塑造阳光少年
学生是学校办学的小主人，只有充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，才能创建活力的校园、生机的校园。我们借助“少先队”的活动载体，以“自主体验，争做阳光十星”为主题，从“文明之星、读书之星、爱心之星、智慧之星、礼仪之星、孝亲之星、劳动之星、创造之星、艺术之星、活力之星”十星评选层面切入，积极拓宽阳光少年的实践活动渠道，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，做到明辨事理，健康成长，成为人格健全，身心健康的阳光少年。
6． 开展阳光体育
体育是学生全面发展，强身健体，严格纪律，磨练意志的重要途径和方式。它不仅是强化学生体格，更重要的是锻炼学生的坚强品格。事实上，儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己的自信，都取决于它的生命活力和精力的充沛程度。学校要培养人性高尚、精神丰富和体魄强壮的人，体育是不可忽视的有机组成部分。我们把体育有机地融入阳光教育的建设中，提出“每天阳光体锻一小时，幸福人生一辈子”。围绕这一思路，我们设计了“七彩阳光课间”活动、“快乐游戏”体育课、“亲子快乐体育”比赛、 “军体”特色课、冬季“阳光晨跑”、“三棋课”等系列阳光体锻活动，有效地对学生进行健体、健美、健康、健心的教育，实现知、行、情、意的完美结合。
7． 建设阳光家校合作
家长是学校办学中重要的合作伙伴、绿色的通道。创建“阳光校园”始终要赢得家长的支持、理解以及参与，否则将是事倍功半。在创建阳光校园的进程中，我们坚持“协同家长、联动发展”的思路，通过巧设形式多样、立体开放的“阳光家校，联动平台”，即创设“阳光热线、心灵信箱、家长心桥、教学开放活动、校长咨询日、写给老师一封信”等联动方式，让家长参教议教，认可学校的办学特色，化解家校的差异和困惑，形成和谐阳光的友好家校关系。
责任编辑邱丽
一、阳光教育的内涵
阳光教育的宗旨就是用生命去憾动生命，用生命去感召生命，用生命去影响生命，用生命去温暖生命的人性教育，活性教育。阳光教育理念，就是要借移阳光的内涵，表达教育的本质、教育的特征、教育的原则、教育的宗旨、教育的实施。阳光教育理念的落实，需要培养和哺育“阳光校园”， 才能慢慢蜕变成一种具有稳定性的素质，植根于每个师生的心灵和性格之中。构建阳光校园，就是要由阳光校长统领一支阳光教师团队，培育一代阳光少年，让每个人的生命形态，包括教师的、学生的，都如阳光般灿烂，让每个从校门走出去的学生，将来的一生，都能创造出阳光般的辉煌。这就是阳光教育，让生命去哺育生命，让阳光去牵引阳光，让灿烂去召唤辉煌。
二、“阳光教育”的办学实施策略
那么，如何使“阳光教育”的办学目标和要求落到实处，我们认为必须着力狠抓七个阳光工程建设，即校园文化工程、阳光教师工程、阳光德育工程、阳光课堂工程、阳光少年工程、阳光体锻工程和阳光家校工程创建。
1． 创设阳光校园文化
文化是学校办学特色的灵魂。创建阳光校园，最根本的问题要从校园文化建设入手，让校园的每一堵墙、每一扇门窗、每一棵树木、每一个建筑物和每一个角落多能说话，说阳光教育的心语，形成学校独一无二的阳光校园文化特色，以此渲染、传递、塑造阳光校园的文化理念。为此，我们主要从环境文化、活动文化、师生文化、课堂文化、制度文化、动态文化等五大板块入手，逐步形成我校所追求的“以爱育爱、以智启智、师生互动、和谐发展”的阳光特色文化。
2． 塑造“阳光之师”
阳光校园的创建，呼唤阳光教师的创建。只有阳光之师，才能培育出“阳光的少年”，也只有阳光之师和阳光少年的成长足迹，才能勾画出一道道阳光校园的风景线。创建阳光校园的探索中，我们始终把塑造阳光之师作为关键问题抓落实。在反复的实践中，认为作为一名“阳光教师”必须具备五大基本品质：其一、阳光形象——健康、微笑、向上；其二、阳光人格——理解、宽容、悦纳；其三、阳光服务——倾听、沟通、引导；其四、阳光情怀——关爱、互助、奉献。其五，阳光素养——乐学、创新、求真。着实从师德建设、校本培养、教师考核、激励机制等方面入手加强综合建设，有效地提高“阳光之师”的素质。让每位教师在学校都能感受自己生命的价值和成功的幸福，体验到学校实施阳光人文的快乐，人人争做阳光之师。
3． 构建阳光德育
阳光德育的建构是创建阳光校园的主要板块组成。怎样构建充满人格、活力与实效的“阳光德育”？针对传统德育存在着“三脱离”的现象，即脱离学生、脱离社会、脱离生活的事实，我们认为，构建阳光德育，要从“以生为本，尊重学生，美丽人格”为最终目标去实践，才能从根本上解决德育的弊端。由此，我们构建了“以教师为主导、学生为主体、全员育人、全程育人”的阳光德育新模块，让德育与学生学习、生活、做人融为一体，把德育做到细处，落到实处，育到心处。
4． 构筑阳光课堂
阳光课堂是学生自主探索、主动学习、勤于思考、探索求知的快乐课堂。针对我校阳光校园的建设目标，我们积极探索“多维互动，阳光课堂”的教学模式，逐步形成了“四个把”阳光课堂教学策略，即“把课堂交给学生，实现自主学习方式”；“把生活引进教材，丰实学习资源”；“把活动引进课程，建构了综合实践活动课程”；“把信息技术运用于学科教学，优化了学科教学手段”，解放了课堂，激活了师生课堂的活力，放飞了师生的创新翅膀，架起了让课堂飞扬，课内外共成长的学习天桥。
5． 塑造阳光少年
学生是学校办学的小主人，只有充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，才能创建活力的校园、生机的校园。我们借助“少先队”的活动载体，以“自主体验，争做阳光十星”为主题，从“文明之星、读书之星、爱心之星、智慧之星、礼仪之星、孝亲之星、劳动之星、创造之星、艺术之星、活力之星”十星评选层面切入，积极拓宽阳光少年的实践活动渠道，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，做到明辨事理，健康成长，成为人格健全，身心健康的阳光少年。
6． 开展阳光体育
体育是学生全面发展，强身健体，严格纪律，磨练意志的重要途径和方式。它不仅是强化学生体格，更重要的是锻炼学生的坚强品格。事实上，儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己的自信，都取决于它的生命活力和精力的充沛程度。学校要培养人性高尚、精神丰富和体魄强壮的人，体育是不可忽视的有机组成部分。我们把体育有机地融入阳光教育的建设中，提出“每天阳光体锻一小时，幸福人生一辈子”。围绕这一思路，我们设计了“七彩阳光课间”活动、“快乐游戏”体育课、“亲子快乐体育”比赛、 “军体”特色课、冬季“阳光晨跑”、“三棋课”等系列阳光体锻活动，有效地对学生进行健体、健美、健康、健心的教育，实现知、行、情、意的完美结合。
7． 建设阳光家校合作
家长是学校办学中重要的合作伙伴、绿色的通道。创建“阳光校园”始终要赢得家长的支持、理解以及参与，否则将是事倍功半。在创建阳光校园的进程中，我们坚持“协同家长、联动发展”的思路，通过巧设形式多样、立体开放的“阳光家校，联动平台”，即创设“阳光热线、心灵信箱、家长心桥、教学开放活动、校长咨询日、写给老师一封信”等联动方式，让家长参教议教，认可学校的办学特色，化解家校的差异和困惑，形成和谐阳光的友好家校关系。
责任编辑邱丽