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从价值认知和期望认知两个方面探讨了农民工对子女教育的认知及其影响因素。在对子女教育的价值认知方面，农民工普遍重视子女的教育；在对子女教育的期望认知方面，农民工对子女教育的期望一般较高，而影响农民工对子女教育期望的主要因素有农民工的年龄、文化程度以及子女的成绩。虽然农民工重视子女的教育且对子女教育的期望也较高，然而，经济的贫乏决定了他们为子女选择优质教育资源的困窘；知识的有限决定了他们对于如何正确地引导子女，如何理性地设计子女教育计划的盲目。