班主任是班务工作的领导者、组织者、指导者，又是沟通学生与任课教师之间的桥梁与纽带。班主任只有很好地完成本职工作，才能使教育功能得以实现、自己的管理艺术和才能得以施展、学生的内在驱动力得以激发。要做好一名班主任，就要投身到学生中去，了解学生，做他们的知己，品德、言论堪为他们的表率。
　　一、确立良好班风培养班集体荣誉感
　　班风是一个班集体的灵魂，是每名学生积极向上，勤奋学习，形成凝聚力的直接体现。良好的班风、班规是一种无形的语言，将会对学生产生强大的推动力量，胜过千万遍“好好学习”、“遵守纪律”、“听老师的话”等类似的话语。我结合班级实际情况，加强学生思想品德教育，使每名学生提高了认识，明确了自己在形成良好班風方面的责任与任务。从培养班集体荣誉感入手，使班里形成一个积极、健康、奋发向上的班风。首先，我逐个了解每名学生，从他们的学习现状、爱好、性格以及家庭情况，尽可能做到因材施教，有的放矢。其次，我还结合身边的实际，给他们讲人生、讲理想，谈奋斗目标，真正使学生能够把握住校内外的每一次活动的机会，积极参与，尽可能取得最佳的荣誉，增强他们的集体感、荣誉感。有了良好的班风、学生风气正、学风浓，不文明的行为习惯、破坏班级荣誉、破坏优美校园环境的人及事和不遵守学校规章制度等各种现象，在公众言论的监督之下，都会受到自觉地抵制和谴责。我欣喜地发现，这种以点带面，以面带片，逐步改善的良好班风，让每名学生都有了主人翁思想。
　　二、挑选培养好班干部形成核心领导集体
　　班干部是班主任得力助手，是形成班集体的核心力量。一个班集体，必须有一支得力的班队干部队伍来带动，才能不断前进。因此，挑选、培养班队干部，就显得尤为重要。我挑选的这些班队干部，都是些各方面表现比较好，能力比较强，又有一定的号召力，并且在某些方面有突出能力，工作大胆，敢于管理的学生来担当。我适时对他们的工作进行指导，放手让他们自己去管理班级具体事务。不管是文艺活动，学习纪律，还是其它方面，他们都管理的井井有条。
　　三、制定共同奋斗目标促进学习
　　学期初，我使学生都明确自己本学期的奋斗目标。班干部首先要在学习、纪律、文体活动等各方面，争先锋、做表率。由于，学生有了具体的奋斗目标，学习热情高涨，劲头十足，各任课教师，齐心协力。我班不管是学习成绩，还是其它方面都名例前茅，受到了领导教师、学生家长的一致好评。
　　四、开展集体活动加深师生交流
　　集体活动是联系个人与集体、个人与个人之间的桥梁与纽带。它能为学生创造表现自己、发挥特长提供机会，使每名学生都能看到自身的价值。利用大课间和课外活动时间，我针对学生实际，开展了丰富多彩的班级文体活动，我和学生跳皮筋，踢毽子、打弹珠、丢沙包等。让学生不仅体验了童年的乐趣，而且加深了师生间的情感交流，使每一名学生本身潜在的创造力和想象力都发挥出来，再科学地加以引导，使之向着正确的、健康的方向发展。
　　五、开好班队会做好家访工作
　　我严格按照期初学校的班队会工作计划，开展丰富多彩的班队会活动。我精心准备主题班队会内容，把一些具有代表性的问题提出来，该讲的一定讲，该表扬的表扬，该批评的批评，使问题明确。在主题班队会上，争取让每名学生畅所欲言、各抒己见。我帮助言行错误的学生，分析其形成原因，告诉他们正确的做法。这种班队会，既生动又有趣，还解决了一周学生中间的许多问题。我还抓住有利时机家访，积极和家长沟通，力求将学生的各种情况及时通报给家长，并努力创造条件，让家长积极参与到班级管理事务中来。让家长配合班主任工作，以便于更好地全面了解、掌控学生的思想动态，各种情况，做到有的放矢地进行教育。
　　班主任的言行举止都会对学生的成长、发展，起着潜移默化的作用。班主任应不断加强自身修养，以身作则，努力学习先进的教育理论和管理知识，努力探索、不断提高，培养学生各方面的能力的同时，在班务工作上，勇于实践，不断总结，大胆创新，不断提高自己班务管理的艺术水平，用高尚师德、渊博知识、人格魅力、赢得学生的信赖和崇敬，使班主任工作取得实效。