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班主任是班务工作的领导者、组织者、指导者,又是沟通学生与任课教师之间的桥梁与纽带。班主任只有很好地完成本职工作,才能使教育功能得以实现、自己的管理艺术和才能得以施展、学生的内在驱动力得以激发。要做好一名班主任,就要投身到学生中去,了解学生,做他们的知己,品德、言论堪为他们的表率。
一、确立良好班风培养班集体荣誉感
班风是一个班集体的灵魂,是每名学生积极向上,勤奋学习,形成凝聚力的直接体现。良好的班风、班规是一种无形的语言,将会对学生产生强大的推动力量,胜过千万遍“好好学习”、“遵守纪律”、“听老师的话”等类似的话语。我结合班级实际情况,加强学生思想品德教育,使每名学生提高了认识,明确了自己在形成良好班風方面的责任与任务。从培养班集体荣誉感入手,使班里形成一个积极、健康、奋发向上的班风。首先,我逐个了解每名学生,从他们的学习现状、爱好、性格以及家庭情况,尽可能做到因材施教,有的放矢。其次,我还结合身边的实际,给他们讲人生、讲理想,谈奋斗目标,真正使学生能够把握住校内外的每一次活动的机会,积极参与,尽可能取得最佳的荣誉,增强他们的集体感、荣誉感。有了良好的班风、学生风气正、学风浓,不文明的行为习惯、破坏班级荣誉、破坏优美校园环境的人及事和不遵守学校规章制度等各种现象,在公众言论的监督之下,都会受到自觉地抵制和谴责。我欣喜地发现,这种以点带面,以面带片,逐步改善的良好班风,让每名学生都有了主人翁思想。
二、挑选培养好班干部形成核心领导集体
班干部是班主任得力助手,是形成班集体的核心力量。一个班集体,必须有一支得力的班队干部队伍来带动,才能不断前进。因此,挑选、培养班队干部,就显得尤为重要。我挑选的这些班队干部,都是些各方面表现比较好,能力比较强,又有一定的号召力,并且在某些方面有突出能力,工作大胆,敢于管理的学生来担当。我适时对他们的工作进行指导,放手让他们自己去管理班级具体事务。不管是文艺活动,学习纪律,还是其它方面,他们都管理的井井有条。
三、制定共同奋斗目标促进学习
学期初,我使学生都明确自己本学期的奋斗目标。班干部首先要在学习、纪律、文体活动等各方面,争先锋、做表率。由于,学生有了具体的奋斗目标,学习热情高涨,劲头十足,各任课教师,齐心协力。我班不管是学习成绩,还是其它方面都名例前茅,受到了领导教师、学生家长的一致好评。
四、开展集体活动加深师生交流
集体活动是联系个人与集体、个人与个人之间的桥梁与纽带。它能为学生创造表现自己、发挥特长提供机会,使每名学生都能看到自身的价值。利用大课间和课外活动时间,我针对学生实际,开展了丰富多彩的班级文体活动,我和学生跳皮筋,踢毽子、打弹珠、丢沙包等。让学生不仅体验了童年的乐趣,而且加深了师生间的情感交流,使每一名学生本身潜在的创造力和想象力都发挥出来,再科学地加以引导,使之向着正确的、健康的方向发展。
五、开好班队会做好家访工作
我严格按照期初学校的班队会工作计划,开展丰富多彩的班队会活动。我精心准备主题班队会内容,把一些具有代表性的问题提出来,该讲的一定讲,该表扬的表扬,该批评的批评,使问题明确。在主题班队会上,争取让每名学生畅所欲言、各抒己见。我帮助言行错误的学生,分析其形成原因,告诉他们正确的做法。这种班队会,既生动又有趣,还解决了一周学生中间的许多问题。我还抓住有利时机家访,积极和家长沟通,力求将学生的各种情况及时通报给家长,并努力创造条件,让家长积极参与到班级管理事务中来。让家长配合班主任工作,以便于更好地全面了解、掌控学生的思想动态,各种情况,做到有的放矢地进行教育。
班主任的言行举止都会对学生的成长、发展,起着潜移默化的作用。班主任应不断加强自身修养,以身作则,努力学习先进的教育理论和管理知识,努力探索、不断提高,培养学生各方面的能力的同时,在班务工作上,勇于实践,不断总结,大胆创新,不断提高自己班务管理的艺术水平,用高尚师德、渊博知识、人格魅力、赢得学生的信赖和崇敬,使班主任工作取得实效。
一、确立良好班风培养班集体荣誉感
班风是一个班集体的灵魂,是每名学生积极向上,勤奋学习,形成凝聚力的直接体现。良好的班风、班规是一种无形的语言,将会对学生产生强大的推动力量,胜过千万遍“好好学习”、“遵守纪律”、“听老师的话”等类似的话语。我结合班级实际情况,加强学生思想品德教育,使每名学生提高了认识,明确了自己在形成良好班風方面的责任与任务。从培养班集体荣誉感入手,使班里形成一个积极、健康、奋发向上的班风。首先,我逐个了解每名学生,从他们的学习现状、爱好、性格以及家庭情况,尽可能做到因材施教,有的放矢。其次,我还结合身边的实际,给他们讲人生、讲理想,谈奋斗目标,真正使学生能够把握住校内外的每一次活动的机会,积极参与,尽可能取得最佳的荣誉,增强他们的集体感、荣誉感。有了良好的班风、学生风气正、学风浓,不文明的行为习惯、破坏班级荣誉、破坏优美校园环境的人及事和不遵守学校规章制度等各种现象,在公众言论的监督之下,都会受到自觉地抵制和谴责。我欣喜地发现,这种以点带面,以面带片,逐步改善的良好班风,让每名学生都有了主人翁思想。
二、挑选培养好班干部形成核心领导集体
班干部是班主任得力助手,是形成班集体的核心力量。一个班集体,必须有一支得力的班队干部队伍来带动,才能不断前进。因此,挑选、培养班队干部,就显得尤为重要。我挑选的这些班队干部,都是些各方面表现比较好,能力比较强,又有一定的号召力,并且在某些方面有突出能力,工作大胆,敢于管理的学生来担当。我适时对他们的工作进行指导,放手让他们自己去管理班级具体事务。不管是文艺活动,学习纪律,还是其它方面,他们都管理的井井有条。
三、制定共同奋斗目标促进学习
学期初,我使学生都明确自己本学期的奋斗目标。班干部首先要在学习、纪律、文体活动等各方面,争先锋、做表率。由于,学生有了具体的奋斗目标,学习热情高涨,劲头十足,各任课教师,齐心协力。我班不管是学习成绩,还是其它方面都名例前茅,受到了领导教师、学生家长的一致好评。
四、开展集体活动加深师生交流
集体活动是联系个人与集体、个人与个人之间的桥梁与纽带。它能为学生创造表现自己、发挥特长提供机会,使每名学生都能看到自身的价值。利用大课间和课外活动时间,我针对学生实际,开展了丰富多彩的班级文体活动,我和学生跳皮筋,踢毽子、打弹珠、丢沙包等。让学生不仅体验了童年的乐趣,而且加深了师生间的情感交流,使每一名学生本身潜在的创造力和想象力都发挥出来,再科学地加以引导,使之向着正确的、健康的方向发展。
五、开好班队会做好家访工作
我严格按照期初学校的班队会工作计划,开展丰富多彩的班队会活动。我精心准备主题班队会内容,把一些具有代表性的问题提出来,该讲的一定讲,该表扬的表扬,该批评的批评,使问题明确。在主题班队会上,争取让每名学生畅所欲言、各抒己见。我帮助言行错误的学生,分析其形成原因,告诉他们正确的做法。这种班队会,既生动又有趣,还解决了一周学生中间的许多问题。我还抓住有利时机家访,积极和家长沟通,力求将学生的各种情况及时通报给家长,并努力创造条件,让家长积极参与到班级管理事务中来。让家长配合班主任工作,以便于更好地全面了解、掌控学生的思想动态,各种情况,做到有的放矢地进行教育。
班主任的言行举止都会对学生的成长、发展,起着潜移默化的作用。班主任应不断加强自身修养,以身作则,努力学习先进的教育理论和管理知识,努力探索、不断提高,培养学生各方面的能力的同时,在班务工作上,勇于实践,不断总结,大胆创新,不断提高自己班务管理的艺术水平,用高尚师德、渊博知识、人格魅力、赢得学生的信赖和崇敬,使班主任工作取得实效。