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摘要：要想培养孩子在美术上的艺术灵感，就应该从小抓起。幼儿在艺术上的天赋一般是从小就开始就会慢慢体现出来，为了幼儿能得到更好的教育，就要从小开始培养。本文将研究幼儿在学画画上的一些注意事项和幼儿园对幼儿的艺术教育上的实践教学中的建议。
关键字：幼儿 画画艺术 教学 实践
G613
幼儿的画画艺术教学是幼儿素质教育的重要组成部分，是培养幼儿通过美的眼睛去看待世界，让他们学会艺术的审美，并且学会感受、理解、鉴赏和创造美的能力。良好的素质教育能够使得幼儿得到更加好的发展，在未来的学习过程中能陶冶情操，培养性情，启蒙智力等等。发展幼儿的画画艺术能让他们有发现美的眼睛，并且有一定的审美艺术，这也是能对个人素质修养奠定基础。所以幼儿园要注重对幼儿的艺术培养，培养孩子的艺术天分和兴趣，就是得从小做起。
一、 研究幼儿画画艺术教育的实践教学模式的重要性
经研究发现，目前大部分的幼儿园都比较重视幼儿在艺术上的发展，并且尊重幼儿的天赋，让他们能得到最好的自我发挥。但是，由于目前大部分的幼儿园在艺术教育上都是比较落后，
普遍停滞不前。那是因为幼儿园在艺术教育上的各方面的教学计划当中的实践教学上都存在着片面性，尤其是在画画艺术教育上，画画几乎是每一所幼儿园必定会教的科目，但是不是所有的幼儿园都能做到重视画画艺术教育的实践教学。到大部分的幼儿园在画画艺术上的教学都是简单地让幼儿进行一些对动画人物的临摹，或者让他们自己随意地涂涂画画，这样是不能最大程度地发挥他们的天赋和兴趣的。因此，现在幼儿园单一、肤浅的教学是不适合幼儿在画画艺术上的发展的。为了要注重幼儿的艺术创作潜能和情感、思维等方面的发展，就要注重幼儿的实践教学，只有重视他们的实践操作，才能根据他们的表现，给以最正确的指导和改正，才能最大限度地发展幼儿的天赋，从小就培养他们的艺术素养。
二、 幼儿画画艺术教育的实践教学实施
若是幼儿在艺术上有一定的天赋或者某些突出的表现，那么这时候幼师就要開始注意对该名幼儿的艺术上的发展的培养方式。当然，除此之外也还要注意培养其他幼儿在艺术上的兴趣。在美术这个科目上，由于大部分的幼儿园在中班的时候基本上都会时常举办一些同年级幼儿的美术大赛，那么在这个时候就是发现哪些幼儿在美术上有天分的最佳时机，也是培养幼儿在美术上兴趣的最佳时候。要想针对幼儿的一些性格特点和艺术天赋进行培养，就要更多地进行实践教学，从实际上去分析，以下讲简要叙述幼儿画画艺术教育的实践教学实施方式：
第一：幼师可以在课堂上更多地进行实践教学活动。
教师在教学的过程中，应该充分利用课堂的上课时间为学生争取更多的实践机会，因为这样能更好地针对个人的缺点和不足进行指导。在条件允许的前提下，教师可以一些美术工具，让幼儿更多地认识到美术上的一些基本知识，并且在基本的事物和知识上延伸，让幼儿懂得画画也是分很多种类型了。由于幼儿的内心世界比较单纯，一般反應出来的都是他们最真实的想法，因此这个时候就能知道最适合他们，或者说他们最喜欢的画画类型是什么，是油墨画、国画还是水彩画等等。从实践活动的教学上去掌握幼儿的心理和思想，增强教学的效果。
第二：利用幼儿能接受的知识范围，以实践行动来逐渐拓展他们在美术上的知识面
相信几乎每一个幼儿内心认为最安全的港湾就是自己的父母，也就是说在他们看来，最熟悉的，最了解的就是那两个用心呵护着自己的双亲。因此，幼师在教学的时候要借助父母的角色，加以拓展幼儿的艺术素养。就好像说，设定一个描绘妈妈画像的活动，让幼儿根据自己内心对妈妈的想法和看法，画出自己心目中的妈妈。在这个时候幼师可以引导他们在人物画像的附近加上一些小动物，花草树木，蓝天白云等。这样的活动不仅可以反映出幼儿内心的世界，还能培养他们在画画艺术上的一些兴趣和拓展了他们的认知，让他们知道突出一个主体有时候加上一些陪衬物是锦上添花的事，虽然这个时候的他们并不能领悟，但是教学是潜移默化的，逐渐地渗透这些思想给幼儿，能使他们的视野更为开阔，并且艺术素养和思维也能得到提升。
第三：接触大自然的风光景色，以实物进行实践教学
真正的教育，是与大自然分不开的，尤其是对幼儿的教育更是如此。因此，幼师应该经常组织幼儿到大自然去，体验美丽的大自然，感受大自然带来的真实感觉。大自然是一本丰富的教科书，所以在培养幼儿画画艺术兴趣和发掘天赋的时候，可以到大自然中去。由于大自然是随着四季变化而变化的，所以它有着各种多彩的景象，有电闪雷鸣的时候；有风和日丽的时候；有绿意黯然的时候；也有白雪皑皑的时候。在这时，幼师可以抓住大自然的景色，让孩子们描绘出他们心中最向往的自然风光。虽然这对于一个孩子来说是有难度的，但是这样的实践描绘，是基于实物的基础上，因此更为真实，也能发展孩子的创造力，让他们在实物的基础上再发挥出自己的想象，画出一幅属于孩子内心世界的蓝图。
三、 结语
在二十一世纪的时代，每个人都面临着不同程度的压力，要想能够在社会上立足，就要有一个立足的资本。在画画艺术上，我国虽然在发展，但还不算成熟，因此如若是能够培养幼儿的画画兴趣，或者发掘幼儿的画画艺术天分，并加以培养和训练，有朝一日必有所成。即使不能做到媲美世界艺术学者，最起码的能在未来给自己一份可以谋生的手艺，并将画画艺术代代传承，总有一天能培养出属于中国画画艺术的骄子。
参考文献：
[1] 刘峥. 幼儿美术教育现状、问题及对策[J]. 市场论坛. 2012（03）
[1] 刘秀银，主编.幼儿美术教育的创新与实践[M]. 北京师范大学出版社， 2010
关键字：幼儿 画画艺术 教学 实践
G613
幼儿的画画艺术教学是幼儿素质教育的重要组成部分，是培养幼儿通过美的眼睛去看待世界，让他们学会艺术的审美，并且学会感受、理解、鉴赏和创造美的能力。良好的素质教育能够使得幼儿得到更加好的发展，在未来的学习过程中能陶冶情操，培养性情，启蒙智力等等。发展幼儿的画画艺术能让他们有发现美的眼睛，并且有一定的审美艺术，这也是能对个人素质修养奠定基础。所以幼儿园要注重对幼儿的艺术培养，培养孩子的艺术天分和兴趣，就是得从小做起。
一、 研究幼儿画画艺术教育的实践教学模式的重要性
经研究发现，目前大部分的幼儿园都比较重视幼儿在艺术上的发展，并且尊重幼儿的天赋，让他们能得到最好的自我发挥。但是，由于目前大部分的幼儿园在艺术教育上都是比较落后，
普遍停滞不前。那是因为幼儿园在艺术教育上的各方面的教学计划当中的实践教学上都存在着片面性，尤其是在画画艺术教育上，画画几乎是每一所幼儿园必定会教的科目，但是不是所有的幼儿园都能做到重视画画艺术教育的实践教学。到大部分的幼儿园在画画艺术上的教学都是简单地让幼儿进行一些对动画人物的临摹，或者让他们自己随意地涂涂画画，这样是不能最大程度地发挥他们的天赋和兴趣的。因此，现在幼儿园单一、肤浅的教学是不适合幼儿在画画艺术上的发展的。为了要注重幼儿的艺术创作潜能和情感、思维等方面的发展，就要注重幼儿的实践教学，只有重视他们的实践操作，才能根据他们的表现，给以最正确的指导和改正，才能最大限度地发展幼儿的天赋，从小就培养他们的艺术素养。
二、 幼儿画画艺术教育的实践教学实施
若是幼儿在艺术上有一定的天赋或者某些突出的表现，那么这时候幼师就要開始注意对该名幼儿的艺术上的发展的培养方式。当然，除此之外也还要注意培养其他幼儿在艺术上的兴趣。在美术这个科目上，由于大部分的幼儿园在中班的时候基本上都会时常举办一些同年级幼儿的美术大赛，那么在这个时候就是发现哪些幼儿在美术上有天分的最佳时机，也是培养幼儿在美术上兴趣的最佳时候。要想针对幼儿的一些性格特点和艺术天赋进行培养，就要更多地进行实践教学，从实际上去分析，以下讲简要叙述幼儿画画艺术教育的实践教学实施方式：
第一：幼师可以在课堂上更多地进行实践教学活动。
教师在教学的过程中，应该充分利用课堂的上课时间为学生争取更多的实践机会，因为这样能更好地针对个人的缺点和不足进行指导。在条件允许的前提下，教师可以一些美术工具，让幼儿更多地认识到美术上的一些基本知识，并且在基本的事物和知识上延伸，让幼儿懂得画画也是分很多种类型了。由于幼儿的内心世界比较单纯，一般反應出来的都是他们最真实的想法，因此这个时候就能知道最适合他们，或者说他们最喜欢的画画类型是什么，是油墨画、国画还是水彩画等等。从实践活动的教学上去掌握幼儿的心理和思想，增强教学的效果。
第二：利用幼儿能接受的知识范围，以实践行动来逐渐拓展他们在美术上的知识面
相信几乎每一个幼儿内心认为最安全的港湾就是自己的父母，也就是说在他们看来，最熟悉的，最了解的就是那两个用心呵护着自己的双亲。因此，幼师在教学的时候要借助父母的角色，加以拓展幼儿的艺术素养。就好像说，设定一个描绘妈妈画像的活动，让幼儿根据自己内心对妈妈的想法和看法，画出自己心目中的妈妈。在这个时候幼师可以引导他们在人物画像的附近加上一些小动物，花草树木，蓝天白云等。这样的活动不仅可以反映出幼儿内心的世界，还能培养他们在画画艺术上的一些兴趣和拓展了他们的认知，让他们知道突出一个主体有时候加上一些陪衬物是锦上添花的事，虽然这个时候的他们并不能领悟，但是教学是潜移默化的，逐渐地渗透这些思想给幼儿，能使他们的视野更为开阔，并且艺术素养和思维也能得到提升。
第三：接触大自然的风光景色，以实物进行实践教学
真正的教育，是与大自然分不开的，尤其是对幼儿的教育更是如此。因此，幼师应该经常组织幼儿到大自然去，体验美丽的大自然，感受大自然带来的真实感觉。大自然是一本丰富的教科书，所以在培养幼儿画画艺术兴趣和发掘天赋的时候，可以到大自然中去。由于大自然是随着四季变化而变化的，所以它有着各种多彩的景象，有电闪雷鸣的时候；有风和日丽的时候；有绿意黯然的时候；也有白雪皑皑的时候。在这时，幼师可以抓住大自然的景色，让孩子们描绘出他们心中最向往的自然风光。虽然这对于一个孩子来说是有难度的，但是这样的实践描绘，是基于实物的基础上，因此更为真实，也能发展孩子的创造力，让他们在实物的基础上再发挥出自己的想象，画出一幅属于孩子内心世界的蓝图。
三、 结语
在二十一世纪的时代，每个人都面临着不同程度的压力，要想能够在社会上立足，就要有一个立足的资本。在画画艺术上，我国虽然在发展，但还不算成熟，因此如若是能够培养幼儿的画画兴趣，或者发掘幼儿的画画艺术天分，并加以培养和训练，有朝一日必有所成。即使不能做到媲美世界艺术学者，最起码的能在未来给自己一份可以谋生的手艺，并将画画艺术代代传承，总有一天能培养出属于中国画画艺术的骄子。
参考文献：
[1] 刘峥. 幼儿美术教育现状、问题及对策[J]. 市场论坛. 2012（03）
[1] 刘秀银，主编.幼儿美术教育的创新与实践[M]. 北京师范大学出版社， 2010